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【題目】水是生命之源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氫氣的試管是_______________（填“1”或“2”）。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。

（3）生活中常用________區(qū)分硬水和軟水。

（4）海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化分析正確的是_________。

A．溶質質量增加 B．溶劑質量減少

C．溶液質量不變 D．溶質質量分數減少

【答案】（1）1（2）吸附（3）肥皂水（4）B

【解析】

試題分析：電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氫氣的試管是_1，因為產生氫氣的速度快。自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附性。生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水。海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化分析正確的是溶劑質量減少，因為淡水進入左側。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列藥品和實驗儀器。藥品：鋅粒、稀硫酸、稀鹽酸儀器如圖：

寫出儀器①的名稱：

從提供的儀器和藥品來看發(fā)生反應的化學方程式為

若實驗室用以上裝置制取和收集H2，應選擇 （填序號）。

（4）若用提供的裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）。

a將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（5）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產生氧氣的速度，除上圖儀器6、7中單孔塞換成雙孔塞以外還要補充的儀器是

（6）實驗室還可以利用上圖儀器用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語與含義相符的是

A．2N：表示1個氮分子由2個氮原子構成

B．CH4：表示該物質中碳元素和氫元素的質量比為1：4

C．C2H5OH：表示該物質由三種元素組成，且1個分子中含9個原子

D．FeO：表示氧化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次科學實踐活動課上，同學們做了“會動的雞蛋”系列趣味實驗。

（1）向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A），觀察到有大量白霧產生，熟雞蛋在瓶口跳動，該實驗說明干冰具有的性質 。

（2）向集滿二氧化碳氣體的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中，其原因是 。

（3）將生雞蛋放入盛有水的燒杯中，雞蛋沉入杯底（如圖C），向水中不斷地加入食鹽，觀察到雞蛋逐漸上浮，由此說明食鹽溶液的密度與其溶質質量分數的關系是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 20℃時，將等質量不含結晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100 g 水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2(不考慮水分蒸發(fā))，甲、乙固體的溶解度曲線如圖3。下列說法錯誤的是

A. 圖1中，甲一定是飽和溶液

B. 圖2中，兩溶液中溶質的質量分數一定相等

C. 圖3中，N表示甲的溶解度曲線

D. 圖2中，兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用上圖的序號表示配制溶液的正確操作順序為_____。

（2）操作③用玻璃棒攪拌的目的是 。

（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，游碼標尺示數見右圖，則需要量取水的體積是 （水的密度為1 g/mL）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2011年3月11日，日本福島第一核電站發(fā)生爆炸，泄漏出放射性元素碘﹣131，碘原子的質子數為53，則核外電子數為（ ）

A．131 B．78 C．53 D．87

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2：

（1）【查閱資料】甲同學查閱資料后，得到Fe(OH)2如下信息：

（2）【實驗設計】甲同學查閱資料后設計如下實驗方案：按照下圖進行實驗，容器A中的反應開始時，彈簧夾C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關閉彈簧夾C，容器A中的反應仍在進行．

最終在 容器中觀察到白色沉淀，該實驗中涉及到主要現象的化學方程式有（可以分步書寫）： ， ．反應開始打開C的目的是 ．

（3）【意外發(fā)現】實驗表明上述實驗中出現白色的沉淀會逐漸轉變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現灰綠色或綠色的現象呢？甲對上述實驗中出現灰綠色或綠色的現象的解釋是： ．

（4）【闡釋異議】乙同學依據配色原理：白色和棕色不可能調配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe(OH)2·nH2O所致．用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．寫出該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式 ．

（5）【深入驗證】歡迎你參加該研究小組的討論，請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現象進行合理解釋的實驗設計新思路． ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中不能在水中成溶液的是（ ）

A．白糖 B．食鹽 C．硫酸銅 D．植物油

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