【題目】地殼里含量最多的元素是元素,含量最多的金屬元素是元素,二者組成的化合物的化學(xué)式是

【答案】氧;鋁;Al2O3
【解析】解:地殼中含量居前五位的元素是:氧、硅、鋁、鐵、鈣,因此地殼里含量最多的元素是氧元素,含量最多的金屬元素是鋁,由于鋁顯+3價,氧顯﹣2價,因此二者組成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
所以答案是:氧;鋁;Al2O3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題

(1)寫出儀器a的名稱
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號),若制取較干燥的氧氣則收集裝置是(填字母序號),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為實驗裝置B通入時會產(chǎn)生白色渾濁,常用來檢驗該氣體.
(3)實驗室還可以用過氧化氫溶液(俗名雙氧水)制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為某實驗小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究.
①利用圖甲中A,B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是接C(填接口編號)

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定(填“有”或“沒有”)影響?
③圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體 積.為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應(yīng)注意哪些問題? . 如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管(填“上移”,“下移”“不動”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)表中信息回答問題.

(1)①所示元素的原子最外層電子數(shù)是 , ②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是
(2)X元素原子失去3個電子后與Ne原子核外電子排布相同,則X的離子符號是
(3)在元素周期表中,同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】前者決定原子種類,后者決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是(
A.核電荷數(shù),最外層電子數(shù)
B.核內(nèi)質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù)
C.核內(nèi)中子數(shù),最外層電子數(shù)
D.核內(nèi)中子數(shù),核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣有構(gòu)成微粒是 , 氬氣的構(gòu)成微粒是 , 氯化鈉的構(gòu)成微粒是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,需要在瓶底留水或鋪細(xì)沙的是(
A.木炭
B.蠟燭
C.鐵
D.硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用加熱的氯酸鉀或者高錳酸鉀的方法制取氧氣,其共同點是(
A.都生成了兩種物質(zhì)
B.都使用了二氧化錳做催化劑
C.都發(fā)生了化合反應(yīng)
D.都發(fā)生了分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是(
A.聚乙烯塑料很難自然分解
B.淀粉[C6H10O5)n]中O和H元素質(zhì)量比是8:1
C.人類需要的維生素可以從蔬菜水果中獲得
D.海鮮食品可用甲醛溶液浸泡以保鮮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設(shè)計方案:
(1)該方案的實驗?zāi)康氖牵禾骄?/span>對反應(yīng)速率的影響.

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240


(2)小芳在實驗時,誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設(shè)計實驗】
按下表進(jìn)行實驗,并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應(yīng)速度越快).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1:1)

350

4

氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1:1)

370

5

氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1:1)

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
(I)由實驗與實驗⑤對比,證明猜想合理;
(II)實驗所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是
【反思】
若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還需驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的是否改變.
(3)小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.

實驗結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
【分析與反思】
(I)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
(II)小林希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,請你幫他提出合理化建議
(III)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想(填序號)一定是錯誤的,理由是
(4)【計算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示.試計算:

(I)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為
(II)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為;
(III)g過氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當(dāng);
(IV)該產(chǎn)品(如圖)中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為

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