有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A(yíng)中燃燒更旺，生成無(wú)色氣體 C，C能使澄清石灰水變渾濁；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的
4
5
，將紅B放入C或D中立即熄滅，又知C和D是不同物質(zhì)，則A是
 
，B是
 
，C是
 
，D是
 
．
（從①～⑧中選擇答案，將序號(hào)填入空格中；①空氣 ②氮?dú)?nbsp;③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳）
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A(yíng)中燃燒更旺，所以A為氧氣；C能使澄清石灰水變渾濁，所以C為二氧化碳；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的4/5，所以D是氮?dú)�；將紅熱B放入C或D中立即熄滅，B在A(yíng)中燃燒更旺，生成無(wú)色氣體C，所以B是碳，進(jìn)行解答．
解答：解：A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A(yíng)中燃燒更旺，所以A為氧氣；C能使澄清石灰水變渾濁，所以C為二氧化碳；D是空氣的成分之一，約占空氣體積的4/5，所以D是氮?dú)�；將紅熱B放入C或D中立即熄滅，B在A(yíng)中燃燒更旺，生成無(wú)色氣體C，所以B是碳．
故答案為：③，⑤，⑧，②．
點(diǎn)評(píng)：推斷題的特點(diǎn)：是指根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行推理判斷的一種題型，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，解題時(shí)要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進(jìn)，得出結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
c．氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）
【氨氣是無(wú)色有刺激性氣味、密度比空氣小，極易溶于水的氣體】
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱某固體變成氣體，則該變化（　�。�
A、一定是物理變化
B、既是物理變化又是化學(xué)變化
C、一定是化學(xué)變化
D、可能是物理變化也可能是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖裝置填空：
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
；若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)的意義或根據(jù)意義寫(xiě)出符號(hào)：
（1）2H
 
；           
（2）2個(gè)亞鐵離子
 
；
（3）3個(gè)硫酸根離子
 
；  
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）加明礬的作用是
 
；
（2）圖中還缺少了一種儀器是
 
，其作用是
 
；
（3）如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作，其中的錯(cuò)誤有：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，下列裝置可用于制取某些氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫（H2O2）與二氧化錳（MnO2）制取氧氣．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)，可以采用
 
．（填操作方法及現(xiàn)象）
（3）實(shí)驗(yàn)室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體．
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
②收集硫化氫時(shí)不選用D裝置，可推測(cè)該氣體的性質(zhì)
 
（只要求寫(xiě)出其中一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置
 
（填編號(hào)）．
（3）用裝置A與E連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→
 
→
 
→固定試管加熱→收集氣體→停止加熱”；當(dāng)觀(guān)察到裝置E中
 
時(shí)才開(kāi)始收集．
（4）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣，極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO選用
 
裝置．
（6）做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙，由上而下
 
（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，再向集氣瓶中加入
 
驗(yàn)證生成二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．
（1）紅磷燃燒過(guò)程產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中有
 
，它具有
 
 性質(zhì)，剩余氣體具有性質(zhì)為（寫(xiě)一點(diǎn)）
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
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5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是①
 
②
 
．

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