【題目】現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學(xué)按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體．通過上述操作小芳（ ）
A.只收集到CO氣體
B.只收集到CO2氣體
C.先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體
D.先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體

【答案】C
【解析】解：因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，當(dāng)關(guān)b開a時，混合氣體中的二氧化碳被吸收，并在裝置中生成了碳酸鈉，只有CO氣體通過后被收集；當(dāng)再關(guān)a開b時，由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，裝置中生成的碳酸鈉又轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放出來，然后又可收集CO2氣體． 故選C．
【考點精析】認真審題，首先需要了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng))，還要掌握一氧化碳的性質(zhì)(一氧化碳的物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：可燃性和還原性)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下到關(guān)于分子和原子的說法錯誤的是（　�。�

A. 分子可分，原子不可分

B. 相同的原子可以構(gòu)成不同的分子

C. 氣體可以壓縮是由于分子之間存在間隙

D. 分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列古代文明與化學(xué)變化密切相關(guān)的是（　�。�

A. 用巨石筑金字塔 B. 用指南針指引方向

C. 用泥土燒制陶瓷 D. 用活字印刷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是

A. 生鐵和鋼的機械性能不同-------含碳量不同

B. 水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同-----分子構(gòu)成不同

C. 硫和磷的元素種類不同------最外層電子數(shù)不同

D. 硫在氧氣和空氣中燃燒的火焰顏色不同-----氧氣濃度不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法一定含有化學(xué)變化的是（　�。�

A. 將西瓜榨成西瓜汁 B. 醫(yī)用氧氣給病人供給呼吸

C. 用膠帶粘合破損書畫 D. 用活性炭去除冰箱的異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)變化屬于吸熱反應(yīng)的是(　　)

A. 碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng) B. 碳在氧氣不充足條件下反應(yīng)

C. 干冰升華 D. 鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】深圳是一個多彩的城市，下列的色彩是由化學(xué)變化呈觀出來的是（　�。�

A. 市民廣場前的燈光秀，霓虹燈閃爍

B. 世界之窗的煙花表演

C. 青青世界熱帶雨林里的空氣里出現(xiàn)的彩虹

D. 孩子用2B鉛筆在圖畫本上描繪城市

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　　）

A. 蒸餾水是軟水

B. 通過過濾和活性炭吸附處理后，硬水可以得到軟化

C. 硬水屬于混合物

D. 鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，甚至引起鍋爐爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)以致用既能加深對知識的理解，也能體現(xiàn)知識的價值。結(jié)合所學(xué)知識判斷下列說法中不正確的是（ ）

A. 共享單車的推廣使用可減少空氣污染，符合低碳環(huán)保理念

B. 欲除去燒水壺巾的少量水垢，可用食醋浸泡洗滌

C. 室內(nèi)的燃煤爐子上放一盆水，可防止“煤氣”中毒

D. 城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保

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同步練習(xí)冊答案