在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是

A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺

C.證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D.判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不為人體吸收

B

【解析】

試題分析:A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁,證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量多,故A說法正確;

B.呼出的氣體中氧氣的含量變少,故呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺,甚至熄滅,故B說法錯誤;

C.呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,能在玻璃片上結(jié)下水珠,故C說法正確;

D.判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,而氮氣不被人體吸收,故D說法正確.

考點:吸入空氣與呼出氣體的比較;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(7分)水是最常見的物質(zhì)之一。

(1)下列“水”屬于純凈物的是(填字母序號)。

A.河水 B.自來水 C.蒸餾水 D.礦泉水

(2)活性炭常用于凈水,其作用是和過濾水中的雜質(zhì)。

(3)常用來區(qū)分硬水和軟水。

(4)實驗室中電解水(如圖所示),與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該實驗證明水是由______組成的。

(5)下列關(guān)于“H2O”的說法中,正確的是__________(填數(shù)字序號)。

①表示水這種物質(zhì)

②表示兩個氫原子和一個氧原子

③表示一個水分子

④表示一個水分子由一個氫氣分子和一個氧原子構(gòu)成

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微粒觀是化學(xué)學(xué)科的重要思想之一。下列有關(guān)說法中,錯誤的是

A.水發(fā)生分解反應(yīng)是破壞舊分子、形成新分子的變化

B.在化學(xué)變化中,分子可分,原子也可以分

C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子

D.中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年海南師范大學(xué)附中初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中分別表示兩種不同的原子,其中表示化合物的是 ,表示混合物是 表示單質(zhì)的是 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年海南師范大學(xué)附中初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素,該物質(zhì)不可能是

A.混合物 B.純凈物 C.單質(zhì) D.化合物

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年海南師范大學(xué)附中初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

水是人類生活不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的敘述不正確的是

A.水是氫元素和氧元素組成的氧化物

B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C.水的蒸發(fā)和電解水的基本反應(yīng)類型相同

D.凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年海南師范大學(xué)附中初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在實驗中,要稱取一定質(zhì)量的固體藥品應(yīng)選用

A.漏斗 B.量筒 C.膠頭滴管 D.托盤天平

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省沙河市初三上學(xué)期第4次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

有三瓶無色、無味的氣體x、y、z,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種,分別點燃三種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn),燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是

A.CH4 H2 CO B.CH4 CO H2

C.CO CH4 H2 D.H2 CH4 CO

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年云南省景洪市初三11月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來.”(王安石《梅花》)詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是

A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之間有間隔 D.分子在不斷運動

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