【題目】通過對已學知識的對比和歸納,可以得出一些十分有趣的規(guī)律.這些規(guī)律可以幫助我們掌握學習化學的方法.請你仔細閱讀表中的內(nèi)容,并回答相應的問題.
常見的幾種離子 | H+ Na+ Mg2+ OH- Cl- SO42 | ||
對應元素及原子團在化合物中的化合價 | 、、、、、 | ||
所能形成化合物的化學式 | 含有氫離子的化合物舉例 | 含有氫氧根離子的化合物舉例 | 其他化合物舉例 |
HCl、H2SO4 | NaOH、Mg(OH)2 | MgCl2、Na2SO4 |
(1)由前兩行內(nèi)容對照可得出的規(guī)律是:元素或原子團的化合價數(shù)值往往與相應離子所帶的_____數(shù)相等:
(2)由后兩行內(nèi)容對照可得出的規(guī)律是:通過元素或原子團的_____可以確定相應化合物的化學式.
(3)利用表格中所給內(nèi)容,請你再寫出一種全都由非金屬元素組成且含有原子團的化合物的化學式_____.
(4)請你寫出由H+、Na+、SO42-三種離子組成的物質(zhì)的化學式_____.
【答案】電荷 化合價 H2SO4 NaHSO4
【解析】
(1)對比離子符號與其化合價可知:化合價數(shù)值與離子所帶電荷的數(shù)值相同,其符號即正負也相同;
(2)化學式的書寫主要是利用化合價寫化學式的一般規(guī)律,正價在前負價在后排列, 并保證化合價代數(shù)和為零;
(3)利用相關(guān)知識的了解與掌握結(jié)合表中提供的原子團可解決,全都由非金屬元素組成且含有原子團的化合物的化學式如H2SO4;
(4)利用離子符號H+、Na+、SO42-確定其化合價分別是+1、+1、-2,再結(jié)合化合物中元素的化合價代數(shù)和是零,如:NaHSO4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了的《奇妙的二氧化碳》后。同學們利用了生活中常見的一次性手套對書本實驗進行了創(chuàng)新和改進。設計了“魔手”實驗(如圖)。
(1)如圖所示在一次性手套的五個指袋中各加入一種物質(zhì)后,用夾子夾緊5個指袋,將掌部捏癟并系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中,手常迅速“增肥”,用化學符號表達反應式:_____。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后手掌稍微變小,將液體流回指袋后夾上夾子,用化學符號表達反應式:_____。
(4)分別用無名指和小指的兩個指袋重復步驟3操作,只有小指能使手掌“減肥”成功,則吸收二氧化碳的試劑最好用_____(填序號)。
A 稀鹽酸
B 澄清石灰水
C 蒸餾水
D 氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度:
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
(1)20℃時,向100g水中加入31.6g硝酸鉀,充分溶解后得到_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)60℃時,l00g水中加入150g硝酸鉀,若使硝酸鉀完全溶解,可以采用的方法是_______.
(3)如圖所示,小燒杯中盛放的是(1)中所得的硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別加入到大燒杯的水中,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是_______(填字母).
A NaOH B 濃 H2SO4 C NH4NO3 D CaO
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氣體 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氣體何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中,既屬于氧化反應又屬于化合反應的是:( 。
A.鐵+氧氣 四氧化三鐵B.甲烷+氧氣二氧化碳+水
C.酒精+氧氣 二氧化碳+水D.蠟燭+氧氣 二氧化碳+水
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【題目】如圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中能表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.
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【題目】某化學興趣小組的同學做了如圖所示兩個實驗.下列有關(guān)說法正確的是( )
A.①、②號試管中的白磷都不能燃燒B.久置后,④、⑥號試管中的鐵釘都不生銹
C.②、③號試管對比可得出燃燒的條件是需要與 O2 接觸D.⑤、⑥號試管中鐵釘都沒有與氧氣接觸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】植物的生長需要營養(yǎng)元素,如圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān) 系.柵欄越寬,營養(yǎng)元素的吸收率越高.
(1)當 pH=4 時,土壤顯___性,在這種土壤中植物往往不能正常地生長,這是因為___.
(2)如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復合肥料,為了使營養(yǎng)元素能最大 限度地被吸收,土壤的 pH應該控制在___.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
(猜想假設)猜想①:有氧氣剩余;
猜想②:無氧氣剩余。
(實驗驗證)該小組同學按圖組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。
(1)激光筆的作用是__________
(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸(H3PO4)的化學方程式為__________
(3)實驗過程中,燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________
(實驗結(jié)論)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想__________正確。
結(jié)論2:課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________(填“嚴謹”或“不嚴謹”)的,其理由是__________
(若回答下列小題,獎勵4分,但化學總分不超過60分)
(拓展延伸)如圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中__________(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因:①__________②__________
小組同學通過查閱資料可知,驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________
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