許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請按照以下反應(yīng)類型,各寫一個(gè)生成水的化學(xué)方程式:
(1)化合反應(yīng)______;
(2)分解反應(yīng)______;
(3)置換反應(yīng)______.

解:(1)化合反應(yīng):符合(多變一) A+B=AB,如氫氣點(diǎn)燃生成水,其化學(xué)方程式為2H2+O22H2O;
(2)分解反應(yīng):符合(一變多)AB=A+B,如碳酸分解,其化學(xué)方程式為H2CO3=H2O+CO2↑;
(3)置換反應(yīng):符合(單質(zhì)+化合物=單質(zhì)+化合物)即 A+BC=B+AC,如氫氣還原氧化銅的反應(yīng),其化學(xué)方程式為H2+CuOH2O+Cu
故答為:(1)2H2+O22H2O;(2)H2CO3=H2O+CO2↑;(3)H2+CuOH2O+Cu
分析:(1)化合反應(yīng):兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)后生成一種新物質(zhì)的反應(yīng).(多變一) A+B=AB;如氫氣點(diǎn)燃生成水;
(2)分解反應(yīng):由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng).(一變多)AB=A+B;如碳酸分解或膽礬分解;
(3)置換反應(yīng):一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種的單質(zhì)和另一種的化合物的反應(yīng);(單質(zhì)+化合物=單質(zhì)+化合物)即 A+BC=B+AC;如氫氣還原氧化鐵或氧化銅的反應(yīng).
點(diǎn)評:依據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法,正確書寫化學(xué)方程式;掌握反應(yīng)類型的判定方法、各自特點(diǎn)、及其應(yīng)用;了解水的合成和氫氣的燃燒.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

今年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水--20億人生命之所系”.請你參與下列問題的討論.精英家教網(wǎng)
(1)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì),同時(shí)利用活性炭的
 
作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì).
(2)今年9月份南京城北污水系統(tǒng)處理一期工程將如期完成.屆時(shí)湖南路、中山路、新模范馬路及下關(guān)部分地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善.為了檢測廢水是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),請你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
①在實(shí)驗(yàn)室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì),所需的玻璃儀器有:
 
、
 
、
 

②用
 
來檢測廢水的酸堿度.
(3)三峽工程二期已于2003年6月1日開始蓄水.為防止三峽庫區(qū)水被污染,應(yīng)該采取的措施是(填序號)
 

①清理蓄水庫庫底固體廢物
②防治船舶污染
③整治相關(guān)河流污染
④治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染
(4)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請按照以下反應(yīng)類型,各寫一個(gè)生成水的化學(xué)方程式:
化合反應(yīng)
 

分解反應(yīng)
 
;
置換反應(yīng)
 
;
復(fù)分解反應(yīng)
 

(5)載人飛船必須建立水的循環(huán)體系,以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量.請將下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系(注:氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能,同時(shí)生成水).
氫氧燃料電池→水的凈化裝置   宇航員生活用水  生活污水及人體排泄物
(6)日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水.現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服,“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100g,其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%,則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
g.現(xiàn)用5700g清水對這件衣服進(jìn)行漂洗,有以下兩種漂洗方法(假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g溶液).
方法一:用5700g清水一次漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;
方法二:將5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份(每份1900g),分三次漂洗..第1次,用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;第2次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g;第3次,再用1900g清水漂洗,“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為(用分?jǐn)?shù)表示)
 
g.由以上計(jì)算分析,用相同質(zhì)量的水漂洗衣服,是一次漂洗效果好,還是將水等分成三份,分三次漂洗效果好?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出與表中所列物質(zhì)類別(酸、堿、鹽、氧化物)相同的某種物質(zhì)的化學(xué)式:
SO2 Ca(OH)2 Na2CO3 HNO3
 
 
 
 
(2)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請按下列反應(yīng)類型各寫一個(gè)生成水的化學(xué)方程式:
分解反應(yīng)
 

置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

(1)如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:氣體a為
氫氣
氫氣
,
此實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成.
(2)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,其實(shí)驗(yàn)過程如下所示,請回答以下問題:
①在實(shí)驗(yàn)室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
肥皂水
肥皂水
,若經(jīng)過過濾后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填字母序號)
c
c

a.濾紙沒有緊貼漏斗壁              b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁    c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用
肥皂水
肥皂水
來檢驗(yàn)液體D是硬水還是軟水,在生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.請按要求寫一個(gè)有水生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式:既不是化合又不是分解的反應(yīng)
氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水
氫氧化鈉+鹽酸→氯化鈉+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是活性炭凈水器示意圖,其中:
(1)粒狀活性炭層的作用是
除去水中的色素和異味
除去水中的色素和異味

(2)下面進(jìn)水的優(yōu)點(diǎn)是
使水與活性炭層充分接觸,最大限度地除去雜質(zhì)
使水與活性炭層充分接觸,最大限度地除去雜質(zhì)

(3)硬水是溶有
較多的可溶性鈣鎂化合物,
較多的可溶性鈣鎂化合物,
的水,長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法.
(4)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水,請按以下要求各寫一個(gè)生成水的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式:
化合反應(yīng):
H2+O2
點(diǎn)燃
H2O
H2+O2
點(diǎn)燃
H2O

分解反應(yīng):
H2CO3→H2O+CO2
H2CO3→H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?寧夏)許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳.清按照以下反應(yīng)類型,各寫一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式.
化合反應(yīng):
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
;
分解反應(yīng):
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
置換反應(yīng):
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

復(fù)分解反應(yīng):
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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同步練習(xí)冊答案