14．廚房里發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．煤氣燃燒B．食物腐敗C．瓷碗打碎D．面粉發(fā)酵

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煤氣燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
B、食物腐敗過程中有新物質生成，屬于化學變化．
C、瓷碗打碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、面粉發(fā)酵過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．加熱50ml液體應該選用的儀器為（　�。�
①試管 ②燒杯 ③酒精燈 ④試管夾 ⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺．
A．②③⑤⑥B．①③⑤C．①③④D．①③⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用化學符號填空．
（1）碳元素C．
（2）1個鉀原子K．
（3）氮氣N2．
（4）3個氫分子3H2．
（5）2個鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．將某紫黑色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和一種固體物質D，黑色固體C通�？梢宰黾訜崧人嶂迫⊙鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中能燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．
請推測，并回答下列問題：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀  C二氧化錳  F二氧化碳
（2）加熱紫色固化A時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于分解反應．
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的文字表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖．老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類，在學習時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物．請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體．（所有反應均充分進行）
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2     猜想③：CO2和CO
【實驗設計】：裝置圖如下：

方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實驗時，A中出現(xiàn)黑色固體逐漸變紅的現(xiàn)象．
（2）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是c（填序號）．
a．B中變渾濁，D處能點燃           b．B中變渾濁，D處不能點燃
c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃    d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃
方案二：從定量計算角度判斷：測定表格中的四個數(shù)據(jù)：
反應前的質量反應后的質量
A（試管+固體）m1m2
B+C（廣口瓶+溶液）m3m4
（3）若猜想②成立，則m4-m3=m1-m2（選填“＞”、“＜”或“=”），此時A中發(fā)生反應的方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（4）若猜想③成立，則m4-m3＜m1-m2（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．沙特河拉伯森林中有一種吃鐵鳥，它特別愛吃鐵，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，這種鳥的胃液里鹽酸含量特別高，吃鐵后發(fā)生反應：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．上述反應屬于（　　）
A．化合反應B．分解反應
C．置換反應D．不屬于上述三種反應類型

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項填在對應的括號里．
A、防止藥品污染   B、防止試管破裂   C、防止實驗誤差   D、防止發(fā)生爆炸
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱．B
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上．A
（3）不能向燃著的酒精燈中添加酒精．D
（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平．C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．量取5mL水并加熱至沸騰，需要用到的化學儀器是：量筒、膠頭滴管、試管、試管夾、酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質，在同一溶液中能大量共存的是（　　）
A．CaCl2和HClB．FeCl3和NaOHC．MgSO4和NaOHD．AgNO3和CuCl2

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