以下制取氧氣的方法中,有一種方法與其他三種有本質(zhì)的不同,該方法是( 。
A、分離液態(tài)空氣
B、加熱氯酸鉀
C、催化分解過氧化氫
D、電解水
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答:解:A、分離液態(tài)空氣是利用沸點(diǎn)不同進(jìn)行混合物的分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
B、加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣,屬于化學(xué)變化;
C、催化分解過氧化氫生成水和氧氣,屬于化學(xué)變化;
D、電解水生成氫氣和氧氣,屬于化學(xué)變化.
故選A.
點(diǎn)評(píng):搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,哪個(gè)能表示原子,且該粒子又處于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

跟元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)
B、原子核大小
C、其原子最外層電子數(shù)
D、中子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.下列生活之“水”可以看做是純凈物的是( 。
A、汽水B、自來水
C、硬水D、部分結(jié)冰的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符的是( 。
A、氧化鐵(FeO)
B、氦氣(He2
C、氫氧化鎂(MgOH)
D、硫化鋅(ZnS)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)里,前者是后者的溶質(zhì)的是( 。
A、碘、碘酒
B、生石灰、石灰水
C、二氧化碳、碳酸溶液
D、冰、冰醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì),不屬于軟水的是( 。
A、雨水B、蒸餾水
C、糖水D、氯化鈣溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)植物的光合作用:CO2+H2O
葉綠素
光能
淀粉+O2,可推斷淀粉( 。
A、由碳、氫、氧三種元素組成
B、由碳、氫兩種元素組成
C、含有碳、氫兩種元素組成,但不能判斷是否含有氧元素
D、條件不足,無法推斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為慶!暗谌龑脮ノ幕囆g(shù)節(jié)”在我市召開,某同學(xué)向市政府提出了保護(hù)河水的幾條建議:①向河中放養(yǎng)魚苗,保持生態(tài)平衡;②清理河中的污泥;③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水體污染,其中合理的
 
(填序號(hào))⑤解決淡水危機(jī)的一項(xiàng)有力措施是積極開發(fā)水資源,請(qǐng)你列舉開發(fā)水資源的措施:
 
、
 

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