“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通，如圖．
（1）請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應走的路線．
（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學反應的方程式：
 
．
考點：堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的堿 堿的通性
分析：氫氧化鈉不能和鐵、氯化鈉、碳、硝酸鉀、銅等物質(zhì)反應；
氫氧化鈉和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，和鹽酸飛影視城氯化鈉和水，和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，和氯化銨反應生成氯化鈉、水和氨氣．
解答：解（1）燒堿應走的路線如圖中所示：

（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，兩種物質(zhì)是氯化銅和二氧化碳，氯化銅、二氧化碳和氫氧化鈉反應的化學反應的方程式分別是：
CuCl2+2NaOH=2NaCl+Cu（OH）2↓、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
故填：CuCl2+2NaOH=2NaCl+Cu（OH）2↓、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
點評：書寫化學方程式要注意四步：一是反應物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習了質(zhì)量守恒定律后，小明嘗試這做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗．他找到的用品有：蠟燭、澄清石灰水、火柴、一個有蓋的玻璃杯、電子秤等．實驗步驟如下：
第一步，將蠟燭固定在玻璃杯內(nèi)底，在電子稱上稱量反應前蠟燭和玻璃杯（含杯蓋）的總質(zhì)量；
第二步，用火柴點燃蠟燭，立即蓋上杯蓋；
第三步，將蠟燭熄滅后，在電子稱上稱量反應后蠟燭和玻璃杯（含杯蓋）的總質(zhì)量；
第四步，向玻璃杯中倒入澄清石灰水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
請完成下列填空：
（1）小明發(fā)現(xiàn)兩次稱量的質(zhì)量不同，所以他認為蠟燭燃燒這一化學變化不符合質(zhì)量守恒定律，你是否同意他的觀點
 
，兩質(zhì)量不同的原因是
 
．
（2）小明觀察到玻璃杯內(nèi)壁有水霧，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后有（填化學式）
 
和
 
生成，說明蠟燭一定含有
 
元素，可能含有
 
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的發(fā)展史也是人類利用材料的歷史，下列材料屬于天然材料的是（　�。�
A、石器B、青銅器
C、鐵器D、計算機芯片

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖中的信息判斷，下列說法中正確的是（　�。�
A、硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07
D、在化學反應中，硫原子容易失去電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A、化學變化和化學反應是同一個概念
B、物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化
C、化學變化的特征就是一定會有沉淀或氣體生成
D、化學變化一定會產(chǎn)生新物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，常用作燃料
B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常用作保護氣
C、利用活性炭的吸附性可將硬水軟化
D、地殼中含量最多的金屬元素是氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，是人類生命活動不可缺少的物質(zhì)．
（1）空氣中各種成分廣泛應用與生產(chǎn)和生活中，其中
 
（填化學式）約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是（填化學式）
 
，燃料燃燒也離不開它；
 
（填名稱）雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛的用途，如制造點光源等．
（2）加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施，如表是某北方城市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)．請你據(jù)表回答下列問題．
 可吸入顆粒物（TSP）氫氧化合物（NO2等）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量級別
春季882024Ⅱ
夏季671316Ⅱ
秋季902634Ⅱ
冬季984940Ⅱ
①對該城市空氣質(zhì)量影響最大的指標是
 
；
②空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是
 
，寫出一條改善城市空氣質(zhì)量的措施
 
．
（3）如圖A、B都是探究物質(zhì)組成的實驗．

①A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是
 
，由此實驗可以得出的結論是
 
；
②B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是
 
，由此實驗可以得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣，因為豆奶粉裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”，他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品長時間的保鮮、保質(zhì)，那么這是說明氣體呢？
小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳
（1）請你設計一個簡單的實驗探究，判斷小明的猜想是否正確
驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結論
   
（2）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是①
 
；②
 
；③
 
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇．下列做法不合理的是（　　）
A、響應全球的“地球一小時熄燈”活動
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙
D、為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

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