小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣，因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”，他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì)，那么這是說明氣體呢？
小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸?br />（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，判斷小明的猜想是否正確
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
   
（2）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是①
 
；②
 
；③
 
等．
考點(diǎn)：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進(jìn)行分析解答．
（2）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)，據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件．
解答：解：（1）小明猜的是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，判斷小明的猜想是否正確，可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，說明小明的猜想是正確的．
（2）充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì)；故充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓，所充入的氣體首先應(yīng)具備：無毒、不與食物反應(yīng)，其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體（合理即可）．
故答案為：（1）
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中 澄清的石灰水變渾濁 小明的猜想正確 
（2）①無毒；②不與食物反應(yīng)；③廉價(jià)易獲得等．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些科學(xué)方法，如觀察法、歸納法、演繹法、混合物的分離方法（過濾、吸附、蒸餾、蒸發(fā)等）等，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />歸納法是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括的一般原理或結(jié)論的過程．如你在買櫻桃時(shí)，先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
演繹法是根據(jù)一般原理推理出具體事實(shí)的過程．如給試管中的固體加熱時(shí)，試管口要略向下傾斜，所以給盛有食鹽固體的試管加熱時(shí)，試管口要略向下傾斜．
（1）通過對(duì)水分子、二氧化碳分子、酒精分子的研究，我們可以用
 
的方法得出分子的一些性質(zhì)，如分子的體積很小、分子總在不停地運(yùn)動(dòng)、分子間有間隔等．
氫氣是由
 
構(gòu)成的，我們通過
 
的方法可以推知，構(gòu)成氫氣的粒子的性質(zhì)，如總在不停地運(yùn)動(dòng)、相互間有間隔等．
很多物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，例如（再舉一例）
 
．請(qǐng)依次舉例說明分子間存在間隔、分子在不停地運(yùn)動(dòng)的例子
 
，
 
．
（2）混合物的分離除去食鹽水的泥沙，采用
 
法；從海水中獲得蒸餾水，采取
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“燒堿同學(xué)”要穿過迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通，如圖．
（1）請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線．
（2）燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí)，碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

良好的實(shí)驗(yàn)規(guī)則是實(shí)驗(yàn)成功的保證．實(shí)驗(yàn)室請(qǐng)遵守以下規(guī)則：
（1）安全規(guī)則：確保人、藥品、儀器、環(huán)境安全．
聞液體試劑的氣味時(shí)，應(yīng)
 
；給液體加熱時(shí)，試管口不要朝著
 
；取用氯化鈉固體的藥匙應(yīng)擦凈后再取用其他藥品，防止
 
；剩余的藥品，既不要
 
，也不要
 
，更不能
 
，應(yīng)放入指定容器內(nèi)．
（2）精確規(guī)則：儀器都有一定的精確度．
量筒能準(zhǔn)確量取到
 
，托盤天平能準(zhǔn)確到
 
，如果需要稱取11.23g藥品，
 
（“能”或“不能”）用托盤天平．
（3）高效規(guī)則
給試管中的固體或液體物質(zhì)加熱時(shí)，試管通常傾斜的目的是
 
；
給燒杯加熱，通常需要墊上（填一種儀器）
 
，目的是
 
．
（4）有序規(guī)則
實(shí)驗(yàn)中需要用到固體和液體藥品，先向儀器中加入
 
藥品，再加入
 
藥品．
如圖檢驗(yàn)裝置的氣密性，先
 
，再
 
，如果
 
，證明裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
．某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：①
 
； ②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明的作業(yè)有以下表述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、水是由水分子構(gòu)成的
B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
C、鐵是由鐵原子構(gòu)成的
D、二氧化碳是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　　）
A、自然界中的天然水都是混合物
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、長(zhǎng)期喝蒸餾水有害人體健康
D、地球上的水取之不盡用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、氧氣的密度比空氣略大-用于急救病人
B、氮?dú)獾男再|(zhì)比較穩(wěn)定-作食品保護(hù)氣
C、石墨能導(dǎo)電-可作電源
D、干冰升華吸熱-用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、冰水B、潔凈的空氣
C、石灰石D、澄清石灰水

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同步練習(xí)冊(cè)答案