（2005?金華）自然科學(xué)教材中有如下的描述：“燃燒匙里放少量硫粉，加熱，直至燃燒，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰．然后，把這一燃燒匙插入盛滿氧氣的集氣瓶里，可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”．根據(jù)這段描述可知，這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度跟
氧氣的含量
氧氣的含量
有關(guān)．
分析：根據(jù)題中的描述：“燃燒匙里放少量硫粉，加熱，直至燃燒，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰．然后，把這一燃燒匙插入盛滿氧氣的集氣瓶里，可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰”分析影響這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度的因素．
解答：解：空氣中氧氣不如純氧中氧氣的含量高，所以根據(jù)硫在空氣中和在氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象可以知道氧氣的含量不同，反應(yīng)的劇烈程度不同．
故答案為：氧氣的含量．
點(diǎn)評(píng)：本題通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，考查了影響化學(xué)反應(yīng)劇烈程度的因素，要求學(xué)生要牢牢的掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能加以應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?金華）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納，錯(cuò)誤的是（　　）

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（2005?金華）下列各組中的物質(zhì)相互混合后，不會(huì)產(chǎn)生沉淀的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?金華）自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三瓶無色溶液失去了標(biāo)簽，從實(shí)驗(yàn)老師初得知，它們分別是稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液．同學(xué)們認(rèn)為可以用多種方法進(jìn)行鑒別，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，他們給這三瓶溶液重新貼上了標(biāo)簽．下面是他們?cè)O(shè)計(jì)和實(shí)施的兩種方案，請(qǐng)你一起參與完成．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 觀察到的現(xiàn)象
A+B 有氣泡產(chǎn)生
A+C 有白色沉淀生成
（1）方案一；不用其他試劑進(jìn)行鑒別
將三瓶無色溶液任意編號(hào)為A、B、C，各取少量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄（如右表）．請(qǐng)你判斷B是
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液；寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
．
（2）方案二：選用其他試劑進(jìn)行鑒別（請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟②）
①用三支試管分別取少量三種無色溶液；②
滴加碳酸鉀溶液
滴加碳酸鉀溶液
；③觀察現(xiàn)象；④得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?金華）現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）裝置C可用來檢驗(yàn)出CO氣體中混有的CO2，請(qǐng)寫出檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
．
（3）現(xiàn)有稀H2SO4、CuO、Fe粉三種物質(zhì)，利用上述裝置進(jìn)行連接后能否制得銅（若能，請(qǐng)選出所需裝置的編號(hào)；若不能，則說明原因）
B、E
B、E
．

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