Question

小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖所示

（1）寫出標號的儀器名稱a、

 

 b、

 

（2）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為

 

，它屬于

 

反應．用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為

 

，收集裝置是

 

，用

 

檢驗D中收集滿氧氣．
（3）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是

 

，應選擇的發(fā)生裝置是

 

，反應的文字表達式或符號表達式為

 

（4）該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是

 

．
a．反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質．
（5）實驗室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應，制取二氧化碳，且二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水，則實驗室可以用上述的

 

作為發(fā)生裝置，用

 

作為收集裝置．
（6）如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣．G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應停止的操作

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,催化劑的特點與催化作用,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)儀器名稱解答；
（2）用雙氧水制取氧氣，根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法，根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質驗證氧氣；
（3）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化作用；屬于固體加熱型；
（4）分析實驗中的不合理原因；
（5）根據(jù)制取二氧化碳的藥品狀態(tài)和反應條件來選擇發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的能溶于水，密度比空氣密度大來選擇收集方法；
（6）根據(jù)制取二氧化碳的反應原理書寫方程式；根據(jù)反應裝置的特點分析解答：當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止；

解答：解：（1）儀器名稱a為酒精燈；b為試管；
（2）用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是 2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；收集裝置是D或 E；排空氣法收集氧氣時驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如木條復燃，則已滿．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化作用；需選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置是A；氯酸鉀在二氧化錳的催化下分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣；
（4）如產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，原因不合理的是：反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化、可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質等．
（5）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應，故選擇固液不需加熱型的發(fā)生裝置B；二氧化碳的能溶于水，密度比空氣密度大故選擇向上排空氣法收集氧氣；
（6）G裝置可隨時控制反應的發(fā)生和停止，觀察G裝置可知：當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止；
答案：
（1）酒精燈；試管；
（2）2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；分解；B；C或E；帶火星的木條放瓶口；
（3）催化；A；2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；
（4）ad；
（5）B；D；
（6）關閉彈簧夾．

點評：通過回答本題知道了常見儀器的區(qū)分方法，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，鞏固了制取氧氣的注意事項．本題較好的考查了學生對知識的掌握和應用能力，只有掌握相關知識才能正確解答，通過回答本題知道了選擇裝置儀器的方法，二氧化碳的檢驗方法等知識．