下列屬于分解反應(yīng)的是（ �。�
A. 蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B. 分離液態(tài)空氣得氧氣
C. 過氧化氫分解制取氧氣 D. 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
科目：初中化學 來源： 題型：
幾種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖。則下列說法正確的是 （ ）
A．氯化銨的溶解度最大
B．隨著溫度升高，硫酸鈉的溶解度不斷增大
C．40℃時硫酸鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為50%
D．把40℃時飽和溶液降溫到20℃，硫酸鈉析出晶體最多
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科目：初中化學 來源： 題型：
西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫，她很想在國慶期間前往觀光。但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反
應(yīng)”，這是由于（ ）
A．高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質(zhì)不同
B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感
C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)小于21%
D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息
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科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品
進行了氧氣的制備實驗。
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器 B 的名稱：________。
②甲同學應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和________（填名稱），二氧化錳固體在該反應(yīng)中起________作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇________法收集氧氣。
④實驗前，甲同學先向儀器 A 中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____________________________。
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是____________________________。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250 ℃ 條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想________錯誤。
第二組同學取錳酸鉀在 250 ℃ 條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
將50g質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鉀溶液稀釋到200g，稀釋后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
| A．1% | B．5% | C．10% | D．20% |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( )。
A．硫＋氧氣
二氧化硫
B．高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
C．氫氣＋氯氣氯化氫
D．二氧化碳＋氫氧化鈣―→碳酸鈣＋水
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