【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（ ）
A.用肥皂水鑒別硬水和軟水
B.用稀鹽酸除去鐵粉中混有少量的銅粉
C.用pH試紙區(qū)別食鹽溶液和純堿溶液
D.用稀硝酸除去KNO3中混有的K2CO3

【答案】B
【解析】A、硬水中加入肥皂水，泡沫少浮渣多；軟水中加入肥皂水，泡沫多浮渣少，可以區(qū)別，A不符合題意；
B、鐵可以與稀鹽酸反應(yīng)，銅與稀鹽酸不反應(yīng)，故不能用稀鹽酸除去鐵粉中混有少量的銅粉；B符合題意；
C、氯化鈉溶液呈中性，pH=7，純堿溶液呈堿性，pH7，可以區(qū)別，C不符合題意；
D、稀硝酸能與K2CO3反應(yīng)，不與KNO3反應(yīng)，故可以用稀硝酸除去KNO3中混有的K2CO3，D不符合題意。
所以答案是：B。
【考點(diǎn)精析】利用硬水與軟水和金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水；在金屬活動(dòng)性順序里：1、金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)2、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫（不可用濃硫酸、硝酸）3、位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)．（除K、Ca、Na）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)一】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液100g。

(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量______g；需要水的質(zhì)量______，體積為______ ml(水的密度為1g/cm3)。量水時(shí)若仰視讀數(shù)，則配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______ (“偏大”或“偏小”)。

(2)稱(chēng)量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平______(填“左”或“右”)盤(pán)的燒杯內(nèi)；量取所需要的水(水的密度為1g/cm3)，應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是______ml(選填“10”、“100”或“250”)。

【實(shí)驗(yàn)二】水的電解實(shí)驗(yàn)

用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用。

(3)開(kāi)始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液。關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管中的氣體是______，可以用____________來(lái)檢驗(yàn)。b管中的氣體用______驗(yàn)證，現(xiàn)象為 __________________。寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式________________。

(4)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“＜”、“=”或“＞”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲證明生石灰中含有未燒透的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是

A.加熱B.加水C.滴加鹽酸D.加指示劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】早餐要吃好，下列早餐飲品屬于溶液的是

A.豆?jié){B.礦泉水C.果汁D.牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧元素全部由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的變化是

A.分離液態(tài)空氣B.雙氧水制氧氣

C.氯酸鉀受熱分解D.在空氣中點(diǎn)燃鎂帶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天”，下列有關(guān)飲食與健康的說(shuō)法正確的是（____）

A食用加碘鹽預(yù)防貧血

B食用雞蛋補(bǔ)充蛋白質(zhì)

C霉變的大米高溫蒸煮后可食用

D幼兒缺鈣易患____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：a ；f ．

（2）實(shí)驗(yàn)室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）小曼同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，除了選用了儀器b、g 外還需選擇上述儀器中的 （填寫(xiě)序號(hào)）．檢查完裝置的氣密性后，應(yīng)先往儀器b中加入的藥品是 ，后加入的藥品是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（4）檢驗(yàn)一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的方法是 ．

（5）小淇同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)的性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對(duì)可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是 （填序號(hào)）．

A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅；

B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅；

C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用分解暗紫色固體制取O2 ， 該固體的名稱(chēng)是 ， 可選（填字母，下同）裝置。若用分解H2O2溶液制取O2 ， 可選裝置。
（2）探究CO2性質(zhì)的裝置Ⅰ、Ⅱ如下：

①裝置Ⅰ，將Y形導(dǎo)管平放于桌面上，通入CO2后，觀察到a管中試紙變紅色，b管中試紙無(wú)明顯變化，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2能與反應(yīng)，生成的使紫色石蕊變紅色。
②裝置Ⅱ，將Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上，a管在上方，b管在下方，通入CO2后，觀察到b管中試紙先變紅色且顏色較深，a管中試紙后變紅色且顏色較淺，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有①所驗(yàn)證的性質(zhì)外，還說(shuō)明CO2的。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 ， 應(yīng)選（填字母）裝置，選擇該裝置的理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A.金剛石切割大理石

B.碳素墨水書(shū)寫(xiě)檔案

C.氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>

D.氬氣用作保護(hù)氣

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