10.通過(guò)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)酒精燈;b大試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置為B和D你所選取理由是固體與液體反應(yīng)不需要加熱,且生成的氣體密度比空氣大,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置除選A外,還要用到棉花,化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)考慮高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn).

解答 解:(1)裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)為酒精燈;b為大試管.
(2)用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的液體藥品是稀鹽酸,故實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置為B和D,選取理由是固體與液體反應(yīng)不需要加熱,且生成的氣體密度比空氣大,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置除選A外,還要用到棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
故答案為:
(1)酒精燈;大試管(試管); 
(2)B;D;固體與液體反應(yīng)不需要加熱,且生成的氣體密度比空氣大. CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑;
(3)A;棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)人類生存環(huán)境不會(huì)造成污染的是(  )
A.煤的燃燒B.生活用水的任意排放
C.用氫氣做高能燃燒D.農(nóng)藥、化肥的任意施用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)將化合物A、B、C各10g混合物,完全反應(yīng)后測(cè)得生成4g新物質(zhì)D,同時(shí)發(fā)現(xiàn)新增8gC,而A正好用完,再無(wú)其他物質(zhì)生成.在該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是(  )
A.10:10:10B.5:1C.5:5:9D.5:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下表中對(duì)現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)現(xiàn)象解釋
A體溫越高,體溫計(jì)中的汞柱液面越高溫度越高,原子間的間隔越大
B在花園中散步,能聞到花香分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C癟的乒乓球在熱水中重新鼓起來(lái)受熱后,分子體積變大
D掰開冰塊需要很大的力氣分子之間存在著相互作用
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.用托盤天平秤取15.6g氯化鈉,下列操作不正確的是( 。
A.先調(diào)節(jié)托盤天平平衡,然后再左右兩盤中各放一張質(zhì)量相等的紙皮
B.用鑷子向右盤中先加入5g砝碼,再加入10g砝碼
C.用鑷子移動(dòng)游碼至0.6示數(shù)處
D.向左盤中加入氯化鈉至天平平衡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示.
(1)4個(gè)硫原子4S; 
(2)2個(gè)鎂離子2Mg2+; 
(3)3個(gè)水分子3H2O;
(4)氬氣Ar;
(5)氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C.生活中將硬水軟化的方法主要有沉淀、過(guò)濾和蒸餾
D.電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某合金的主要成分有鋅、銅、碳等物質(zhì),為測(cè)定合金的某些含量做如下實(shí)驗(yàn):
(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸
①配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸.需圖1所示的濃硫酸的質(zhì)量20.4g
②稀釋濃硫酸酸時(shí)-定要A(填A(yù)或B)
A.將濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁緩緩倒入水中
B.將水沿著燒杯內(nèi)壁緩緩倒入濃硫酸中
③因?yàn)闈饬蛩峋哂形,所以常用作干燥劑?br />(2)取10g合金樣品放入燒杯中,向其中加入(1)中配制好的稀硫酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示(合金中只有鋅能與稀硫酸反應(yīng))計(jì)算該合金樣品中鋅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,如圖是干冰升華時(shí)的情景,根據(jù)圖中信息,從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途.
(1)干冰升華時(shí)吸熱(填“吸收”或“放出”)大量的熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨.
(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可以看到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液,可看到變紅的現(xiàn)象,原因是:(用化學(xué)方程式示)CO2+H2O=H2CO3,加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象.
(4)大氣中二氧化碳等氣體的含量過(guò)高,容易造成“溫室效應(yīng)”.為了減緩“溫室效應(yīng)”,以下建議中合理的是①②③ (填序號(hào)).
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?br />②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐.
④人類少呼出二氧化碳.

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