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1.空氣是我們生存離不開的物質,對空氣的研究、對空氣的保護越來越重要;
(一)空氣中含有哪些物質?根據(jù)下列生活的現(xiàn)象,說明空氣中含有的物質,并用物質填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣.
(2)石灰水長期露置在空氣中,瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體,說明空氣中含有二氧化碳.
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有水蒸氣.
(4)工業(yè)上空氣是制氮肥的原料,說明空氣中有氮氣.
(二)了解空氣、保護空氣,空氣日報是通過新聞媒體向社會發(fā)布的環(huán)境信息,下表是佛山環(huán)保監(jiān)測站測得某地二天空氣質量日報:
2014年5月5日2014年5月9日
測量項目污染指數(shù)質量級別測量項目污染指數(shù)質量級別
二氧化硫63二級二氧化硫33一級
一氧化碳59二級一氧化碳55二級
一氧化氮61二級一氧化氮33一級
可吸入顆粒物68二級可吸入顆粒物2一級
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析:
(1)從5月5日分析,該地空氣首要污染物是可吸入顆粒物和有害氣體,其中有害氣體是二氧化硫、一氧化碳和一氧化氮.
(2)根據(jù)氣象部分記載,9日夜晚下了一場大雨,空氣中變化最大的污染物是二氧化硫、一氧化氮,
由此說明這物質的性質是二氧化硫、一氧化氮溶于水.表中,一氧化碳的含量變化不大,其原因可能是一氧化碳難溶于水.
(3)空氣中PM2.5含量增加可能導致霧霾,霧霾天氣導致呼吸病人增多,下列措施中能降低空氣中PM2.5的是AD.
A、植樹造林    B、露天焚燒秸稈
C、霧霾天氣出行戴口罩        D、盡量乘公交車或騎自行車出行,少開私家車
(4)大量使用煤、汽油等含碳燃料除產生有害氣體和酸雨以外,還會引起環(huán)境問題,如溫室效應(任寫一種,下同),因此人們開發(fā)了清潔的能源,如太陽能.

分析 (一)根據(jù)空氣中各成分的性質和用途進行分析解答;
(二)根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行分析,分析有關的措施,找出能降低空氣中顆粒物含量的措施;根據(jù)大量是化石燃料對環(huán)境的影響和新能源的種類進行分析回答.

解答 解:(一)(1)氧氣可供呼吸,小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體,是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的不溶性碳酸鈣,說明空氣中有二氧化碳.
(3)盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有水蒸氣.
(4)工業(yè)上空氣是制氮肥的原料,說明空氣中有氮氣.
故答案為:(1)氧氣;(2)二氧化碳;(3)水蒸氣;(4)氮氣.
(二)(1)從圖中數(shù)據(jù)可以看出,從5月5日起該地空氣首要污染物是可吸入顆粒物和有害氣體,其中有害氣體是二氧化硫、一氧化碳和一氧化氮.
故填:可吸入顆粒物;二氧化硫、一氧化碳和一氧化氮;
(2)根據(jù)氣象部分記載,9日夜晚下了一場大雨,空氣中變化最大的污染物是二氧化硫、一氧化氮,這說明了二氧化硫、一氧化氮溶于水.表中,一氧化碳的含量變化不大,其原因可能是一氧化碳難溶于水.
故填:二氧化硫、一氧化氮;二氧化硫、一氧化氮溶于水;一氧化碳難溶于水;
(3)A、植樹造林能凈化空氣,降低空氣中PM2.5.故符合題意.
B、焚燒秸稈會增加空氣中PM2.5.故不符合題意;
C、戴口罩能減少吸入PM2.5的量,不能降低空氣中的PM2.5.故不符合題意;
D、盡量乘公交車或騎自行車出行,少開私家車能降低空氣中PM2.5.故符合題意;
故選AD.
(4)大量使用化石燃料除了會導致酸雨、PM2.5超標以外,還會引起的環(huán)境問題有:溫室效應、熱污染、臭氧空洞、光化學煙霧等;新能源有:太陽能、風能、氫能、地熱能、潮汐能等.
故填:溫室效應;太陽能.

點評 本題難度不大,了解空氣中各成分的性質和用途,并能靈活運用是解答此題的關鍵,提醒學生關注我們的生活.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到燒杯中的水倒流進集氣瓶,且上升到刻度“1”處.
(2)甲同學,用木炭代替紅磷代替紅磷完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳,不引起裝置內壓強的改變,水不會倒流進入瓶內.
經過思考該同學向集氣瓶內加入氫氧化鈉溶液,再重新實驗,得到了氧氣約占空氣體積$\frac{1}{5}$的結論.
(3)乙同學:用鐵絲代替紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是鐵絲在空氣中不燃燒.
(4)丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶$\frac{1}{5}$.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是D.
A.裝置有點漏氣  B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C.鎂條的量不足  D.鎂條與空氣中的其他氣體發(fā)生了反應
(5)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是本身是固體,能夠和空氣中氧氣或者氮氣單一物質反應,且生成物不是氣體.
(6)小組內同學還對該實驗進行了如下改進.(已知試管溶積為35mL).實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是③①②④(填序號).
待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為3 mL刻度處才停止.
若操作③中沒有彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實驗過程中看到的現(xiàn)象有試管內產生大量白煙,注射器活塞先向右移動,再向左移動,待試管冷卻后,注射器活塞將停在1mL處.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖.根據(jù)題中信息回答:

(1)鈣原子的核電荷數(shù)為20,氟元素的相對原子質量為19.00;
(2)X=8;A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(填序號);
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B(填序號);A代表的粒子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法不正確的是( 。
A.該反應是化合反應
B.該反應后所得物質屬于混合物
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 3:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.元素周期表是化學學習和研究的重要工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)相對原子質量為20.18的元素,其元素名稱為氖;
(2)13號元素中在化學反應容易子失去3個電子;
(3)表中第2周期共有2種金屬元素,該周期元素原子的核外電子層數(shù)相同.
(4)畫出表中Z原子結構示意圖
(5)由7號元素和12號元素組成化合物的化學式為Mg2N3
(6)X3-的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號是P.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.用元素符號或化學式填空:
氦元素He,4個鐵原子4Fe,鐵元素的化合價為+3$\stackrel{+3}{Fe}$,3個二氧化硫分子3SO2,2個鈣離子2Ca2+,空氣中含量最多的物質N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內容.
(1)如圖是鈉的原子結構示意圖.下列說法不正確的是d.
a.鈉屬于金屬元素      b.鈉原子的質子數(shù)為11
c.鈉離子的符號為Na+  d.鈉在化學反應中易得到電子
(2)下列實驗儀器中不能用于加熱的是b(填字母代號).
a.燒杯    b.量筒    c.試管    d.蒸發(fā)皿
(3)從氮氣、水蒸氣、氧氣、二氧化硫中選擇適當?shù)奈镔|填空:可充入食品包裝袋中防腐的物質是_氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.寫出下列化學變化的表達式:
①加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
②鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③甲烷(CH4)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
④木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學與社會、生產、生活密切相關.請從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳四種物質中,選擇適當?shù)奈镔|用化學式填空:
(1)能支持燃燒的氣體是O2;        
(2)密度最小的氣體是H2;
(3)有劇毒的氣體是CO;  
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2

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