(1)從金剛石、石墨、淀粉、食醋、油脂、鈦合金六種物質(zhì)中,選擇與下列敘述相對應(yīng)的物質(zhì),填寫在空白處.
①玉米和小麥中含有的主要糖類物質(zhì)是
 
;②可用于制造人造骨的是
 
;
③鑲嵌在鉆探機(jī)鉆頭上的物質(zhì)是
 
;④可用于除去水壺中水垢的是
 

(2)能源與環(huán)境成為日益關(guān)注的問題.2014年世界環(huán)境日,中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,倡導(dǎo)全社會共同行動,打一場治理污染的攻堅戰(zhàn).
①煤、石油和
 
稱為化石燃料.煤燃燒會生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等有害氣體,這些氣體的排放主要造成
 
等環(huán)境危害問題.
②隨著全球能源使用量的不斷增長,人類迫切需要開發(fā)新能源.目前正在開發(fā)和食用的新能源有潮汐能、生物能、
 
等.
③下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是
 
(填序號).
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
考點(diǎn):生命活動與六大營養(yǎng)素,合金與合金的性質(zhì),酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,鹽的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化石燃料及其綜合利用,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)與能源
分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途能反映物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析完成填空.
(2)熟記常見的化石燃料;造成酸雨的主要原因;利用新能源、低碳的要求來解答.
解答:解:(1)米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是淀粉;鈦合金密度比較小,硬度大,不易被腐蝕,可制造“人造骨”;金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),金剛石的硬度大,鑲在玻璃刀頭上可用來裁玻璃;食醋中含有的醋酸能與水垢反應(yīng)生成可溶性物質(zhì),故可用食醋來除水垢;
(2)①煤、石油和天然氣是三大化石燃料,二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等有害氣體的排放導(dǎo)致酸雨或溫室效應(yīng);
②人類正在開發(fā)和使用新能源有潮汐能、氫能、太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮、核能等?br />③A、大力發(fā)展火力發(fā)電,會增加二氧化碳的排放,高耗能,不符合低碳理念;
B、改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè),有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生,符合低碳理念;
C、優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電,有利于節(jié)能減排,符合低碳理念.
故答案為:(1)①淀粉; ②鈦合金;  ③金剛石; ④食醋.
(2)①天然氣;溫室效應(yīng)或酸雨;(答案合理即可)
②太陽能;(合理即可)③BC.
點(diǎn)評:本題考查的知識點(diǎn)比較多,但是難度并不大,結(jié)合課本知識就能順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述錯誤的是(  )
A、具有相同的核電荷數(shù)
B、電子層數(shù)相同
C、最外層電子數(shù)不同
D、屬于同種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,導(dǎo)管伸入瓶內(nèi)的部分與一個小氣球緊密連接,另一端與空氣相通.請認(rèn)真思考回答下列問題:
裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,關(guān)閉A、B的活塞,將廣口瓶浸沒在冰水中,如果裝置氣密性良好,觀察到現(xiàn)象是
 
,若瓶內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w,先向廣口瓶中滴加A中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球膨脹,再向廣口瓶中滴加B中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球又縮小,如此重復(fù)操作,氣球可以反復(fù)膨脹和縮小,則分液漏斗A中可能是
 
溶液,分液漏斗B中可能是
 
溶液,請用理化知識解釋滴加A中的溶液后氣球膨脹的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【新聞資訊】2008年4月24日,比利時的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂”奇觀--1500瓶可樂同時噴發(fā),當(dāng)天,1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場,事先穿好雨衣,同時將薄荷糖放入可樂瓶中,上千瓶可樂同時向太空中噴出“水柱”,廣場瞬間變成了可樂的海洋,場面十分壯觀.
看完這則報道,同學(xué)們興趣很高,想對“水柱”進(jìn)行一番探究.
【提出問題】探究沸騰的可樂中的“水柱”是什么?
【查閱資料】1.可樂是我們生活中常見的碳酸飲料,其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì).2.劇烈搖晃或碰撞可樂瓶,由于將可樂瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破,可樂瓶中的CO2就會冒出,打開瓶蓋就會形成一段水柱噴出.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】由課外研究小組組織,分組購買可口可樂飲料和薄荷糖,一起帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行共同探究:
實(shí)驗(yàn)1:取10mL新鮮的可樂加入到試管中,再加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入
 
中,觀察現(xiàn)象為所用的實(shí)驗(yàn)試劑會變
 
,并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)2:另取10mL新鮮的可樂加入到試管中,加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察石蕊溶液變成
 
色,其原因用化學(xué)方程式表示
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過上述實(shí)驗(yàn)可知,“沸騰的可樂”噴出的水柱中含有大量的CO2
【討論與反思】生活中
 
(“能”或“不能”)同時吃這兩種食品,以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng),更不要做一些冒險游戲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說明
 

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn),探究
 

【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是
 

【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量
 

(2)80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同)
 
;
A.分子種類不變    B.水分子之間間隔不變    C.水分子不斷運(yùn)動   D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害.家庭常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號填寫:①2個氫原子
 
; ②二氧化氮分子
 
;
③氫氧根離子
 
;④五氧化二磷中氧元素的化合價
 

(2)寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義:
“2”表示
 
;“4”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是我們在初中化學(xué)課中經(jīng)歷過的實(shí)驗(yàn).
A組B組C組D組E組


CO還原氧化鐵

木炭還原氧化銅

甲烷燃燒

木炭燃燒

酒精燃燒
根據(jù)化學(xué)方程式提供的信息將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類,選出的一組實(shí)驗(yàn)是(1)
 
(填字母),你的分類依據(jù)是(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物    質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測17.403.6
下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g
C、反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36
D、若物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為197:158,則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為l:2

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同步練習(xí)冊答案