完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣:
 
;
(2)水電解:
 
;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
催化劑
氯化鉀+氧氣.
(2)水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
故答案為:(1)氯酸鉀
二氧化錳
催化劑
氯化鉀+氧氣;(2)水
通電
氫氣+氧氣;(3)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用38%的HCl(密度為1.19g/cm3)和10%的HCl(密度為1.05g/cm3)配制成100g 25%的鹽酸需要38%和10%的HCl各多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種元素,A的單質(zhì)在C的單質(zhì)中充分燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,B元素在周期表中的信息如圖所示,實(shí)驗(yàn)室中常用燃燒D單質(zhì)的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量,試回答:
(1)寫出B元素結(jié)構(gòu)示意圖
 
,相對(duì)原子質(zhì)量是
 
,B原子在化學(xué)反應(yīng)中
 
電子,形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),B單質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)上述A與C形成的氣體的化學(xué)式是
 

(3)D單質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,生成物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖中所提供的信息,回答下列問題:
(1)圖中四種酸溶于水時(shí)生成的陽離子全部是
 

(2)由圖中可推測(cè)出,它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).請(qǐng)寫出氫溴酸(HBr)與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明幾種酸的酸性強(qiáng)弱:
(1)硫酸和醋酸鈉作用,生成醋酸;
(2)醋酸和碳酸鈉作用,生成碳酸;
(3)硼酸不能使碳酸鈉轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓幔?br />(4)硫酸和磷酸鈉作用,生成磷酸;
(5)磷酸和醋酸鈉作用,生成醋酸.
酸性由強(qiáng)到弱的順序是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A-H八種實(shí)驗(yàn)儀器,選擇合適儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時(shí),需要用
 

(2)用排水法收集氣體時(shí),需要用
 

(3)給物質(zhì)加熱時(shí),需要用
 

(4)量取一定量體積的液體時(shí),需要用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了開發(fā)新能源,某同學(xué)設(shè)想了一個(gè)利用氫能的方案,如圖所示是它的示意圖.請(qǐng)你判斷這一方案的可行性,并說明理由.
(1)該方案是否可行?答:
 
(填“可行”或“不可行”).
(2)制氫技術(shù)日趨完善,猜測(cè)科學(xué)家們正在
 
方面尋找突破.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類最寶貴的自然資源.如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)電解水是將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能;
(2)氣體a是
 
,它與氣體b的體積比為
 
;
(3)電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用
B、氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)闊o色液體或固體
C、氧氣是一種可燃性氣體
D、氧氣極易溶于水

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同步練習(xí)冊(cè)答案