1．現(xiàn)在13.5g氯化銅樣品，當它與足量的硝酸銀充分反應后，得到氯化銀29g，則此樣品中可能混有（　�。�
A．氯化鋇B．氯化鉀C．氯化鋅D．氯化鈣

分析 先假設13.5g全部是氯化銅，根據(jù)化學方程式計算出生成沉淀的質(zhì)量，如果實際生成的沉淀質(zhì)量＞假設13.5g全部是氯化銅時生成的沉淀質(zhì)量，則說明雜質(zhì)物質(zhì)中氯元素的質(zhì)量分數(shù)要大于氯化銅中氯元素的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：假設13.5g全部是氯化銅，設生成沉淀的質(zhì)量為x，
CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu（NO3）2
135                   287
13.5g                 x
$\frac{135}{13.5g}=\frac{287}{x}$
解之得：x=28.7g．
由計算可知，實際生成的沉淀29g＞假設13.5g全部是氯化銅時生成的沉淀28.7g．
如果多生成沉淀的話，則應該樣品中的Cl的離子數(shù)應該是比純的CuCl2含有的Cl離子數(shù)多，相同質(zhì)量的物質(zhì)中含有的離子多的話，應該是雜質(zhì)中含氯離子的那個物質(zhì)的相對分子質(zhì)量應該比銅�。虼丝梢赃@么說雜質(zhì)中的氯元素的質(zhì)量分數(shù)比CuCl2中氯元素的質(zhì)量分數(shù)大，比較四個選項可知只有氯化鈣中氯元素的質(zhì)量分數(shù)比氯化銅大．
故選D．

點評 本題主要考查學生靈活運用化學方程式和元素的質(zhì)量分數(shù)解答問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）．
A．蒸餾水   B．河水   C．自來水   D．礦泉水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的．寫出該反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（3）自然水往往含有各種雜質(zhì)，實驗室常用過濾來除去雜質(zhì)．圖丙中過濾操作如圖所示，指出其中的錯誤之處：沒有用玻璃棒引流；漏斗下端的管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．若過濾得到濾液仍然渾濁，則可能的原因有濾紙破損、儀器不干凈等．
（3）江蘇水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀屬于純凈物中的化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”），是否屬于氧化物否（填“是”或“否”）高鐵酸鉀由3種元素組成，其中鐵、氧元素的質(zhì)量比是7：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．按基本反應類型，各寫出一個生成水的化學方程式：
（1）化合反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（2）分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）置換反應CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中主要成份都是碳酸鈣的一組是（　�。�
A．生石灰、石灰水B．生石灰、鐘乳石C．大理石、石灰石D．碳酸、干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用物質(zhì)名稱填空．
（1）燃燒時發(fā)熱量高，無污染的氣體是氫氣；
（2）能用帶火星木條檢驗實驗室是否收集滿的氣體是氧氣；
（3）固體可用做致冷劑，可用作人工降雨的是二氧化碳；
（4）冬天取暖時，易導致煤氣中毒的氣體是一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加肥皂水攪拌
C鋁絲和銀絲用磁鐵吸引浸入硫酸銅溶液
D氫氧化鈉和硫酸銨加水溶解測pH加熟石灰研磨聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．車胎在烈日下爆裂
C．以糧食為原料釀酒D．鐵礦石的粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與探究實驗，并填寫下列空白．
（1）提出問題，小松再用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴在水泥地面上，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，小松想到用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的實驗，于是他到附近的工地取一些小水泥塊，進行探究．
（2）猜想，水泥塊能做過氧化氫的催化劑
（3）實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊，然后將帶火星木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速度
實驗三：準確的稱量水泥塊質(zhì)量，完成實驗二，待反應結(jié)束后，將實驗二中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量對比前后的質(zhì)量．水泥塊反應前后質(zhì)量不變．
（4）結(jié)論：水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小芳認為僅憑上述三個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于水的凈化說法正確的是（　�。�
A．過濾可以除去天然水中所有雜質(zhì)B．沉淀可以使硬水軟化為軟水
C．蒸餾可以使自來水轉(zhuǎn)化為純凈水D．吸附是水的凈化程度最高的方法

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