下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳

用燃著的木條

B

稀釋濃硫酸

將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌

C

區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣

取樣品，加入適量水

D

除去K2S04溶液中的K0H

加入適量稀鹽酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東威海卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

21世紀(jì)的能源金屬﹣鋰（Li）金屬鋰，被譽(yù)“21世紀(jì)的能源金屬”，當(dāng)前手機(jī)中廣泛使用的電池，主要是高能鋰電池．請回答下列問題：

（1）鋰原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示；鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得到”或“失去”） 電子變成離子，其離子符號為 ．

（2）研究表明，鋰的金屬活動性比較活潑．寫出金屬鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

．

（3）金屬鋰除了制造鋰電池外，還可以用于儲存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰（LiH），氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣．寫出上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

．

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東淄博卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；用A裝置制取二氧化碳，收集氣體時，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是 （選填“a”或“b”），此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是 （填寫字母）。

（3）若用如圖2所示裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣， 請寫出氣體通過裝置的接口順序 （用“a”、“b”、“c”、“d”表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東淄博卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)方程式是國際通用的化學(xué)語言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列化學(xué)方程式正確的是（ ）

A．2Al2O3=4Al + 3O2↑ B．2AgNO3 + Cu == Cu(NO3)2 + 2Ag

C．CO+ Fe2O3 高溫 Fe + CO2 D．BaCl2+2NaOH==2NaCl+Ba(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山西卷）化學(xué)（解析版） 題型：推斷題

圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)． E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中“﹣”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．

（1）寫出物質(zhì)E的一種用途 ；

（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（3）寫出圖中一個屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）A與B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山西卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（ ）

A．空氣是一種寶貴的資源

B．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?/p>

C．氧氣能支持燃燒、供給呼吸

D．露天焚燒垃圾不會造成空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川達(dá)州卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

(10分)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體。我們知道二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水反應(yīng)是否也能生成酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行探究。

【作出猜想】 。

【查閱資料】① 二氧化硫不與濃硫酸反應(yīng)；②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；

③二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一、驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；

二、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；

三、驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅。

實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：a b

（2）實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。

（3）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明 ，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）裝置E的作用是 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原猜想 (填“成立”或“不成立”)。

【反思與拓展】是不是所有的非金屬氧化物都能與H2O反應(yīng)，生成相應(yīng)的酸？ (填“是”或“不是”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課上，某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用碳酸鈉溶液鑒別失去標(biāo)簽的稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液．請你參與探究并填空：

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)將A、B、C三支試管中的廢液倒入同一燒杯中，然后過濾得到濾液①．為確定濾液①的成分，同學(xué)們進(jìn)一步做了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（4）同學(xué)們通過分析推理，得出結(jié)論：濾液①中共含有 種溶質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)反思】（5）向?yàn)V液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，以下是從某同學(xué)記錄的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中符合事實(shí)的是（ ）

A．敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧

B．用pH試紙測得某溶液的pH=1.4

C．銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體

D．馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變

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同步練習(xí)冊答案