平平因腹瀉去醫(yī)院看病，醫(yī)生在處方中給她開了四瓶生理鹽水（每瓶250mL）和相關(guān)藥劑．已知生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%、密度近似為1g/cm3的氯化鈉溶液，則四瓶生理鹽水中所含氯化鈉的質(zhì)量約是（　�。�
A、0.9gB、2.25g
C、7.5gD、9g
考點：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析：首先利用溶液的密度，計算1000mL的生理鹽水的質(zhì)量；最后利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)即可計算生理鹽水中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量．
解答：解：四瓶生理鹽水的質(zhì)量=250mL×4×1g/mL=1000g；
則1000g生理鹽水中NaCl的質(zhì)量=1000g×0.9%=9g；
故選D．
點評：本題為根據(jù)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的最基礎(chǔ)的計算，直接利用“溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)”解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖（該容器的活塞可以左右移動）．煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣．在這一過程中，發(fā)生的變化是（　�。�
A、水分子
B、水分子之間的間隔變大
C、水分子的數(shù)目增多
D、水分子受熱都跑到容器的一端

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小銘同學(xué)在做中和反應(yīng)實驗時，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑．為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計了如下實驗：
（1）從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色，由此可得出什么結(jié)論？
（2）如果選用一種物質(zhì)進一步探究，他可以選擇什么物質(zhì)？如果氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒有恰好完全反應(yīng)，加入試劑后可觀察到的現(xiàn)象是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬的化學(xué)性質(zhì)有①
 
②
 
③
 
金屬與酸反應(yīng)條件
 
金屬與鹽反應(yīng)條件
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵粉、銅粉混合物與過量稀硫酸反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)種類是（　�。�
A、1種B、2種C、3種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作或記錄正確的是（　�。�
A、用10mL量筒量取了8.65mL的水
B、洗完的燒杯、試管、燒瓶都擺在實驗臺上
C、加熱后的試管沒有趁熱洗滌
D、實驗時未經(jīng)洗凈的滴管可直接再吸取別的試劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀釋質(zhì)量分數(shù)為98%（密度為1.84g/mL）的濃硫酸配制500mL質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸（密度為1.14g/mL），稀釋時需用的水的體積約為（　�。�
A、436.8 mL
B、453.7 mL
C、456.0 mL
D、458.3 mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將少量生石灰溶于足量水，最終得到澄清石灰水，石灰水中的溶質(zhì)是
 
而不是
 
，因為
 
（用化學(xué)方程式表示）．由此可推出與水反應(yīng)的物質(zhì)溶于水后，溶質(zhì)是反應(yīng)后的產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣污染包括
 
和
 
污染，排放到空氣中的有害氣體有
 
．

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同步練習(xí)冊答案