【題目】根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：a________

（2）若用暗紫色固體和B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____；

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，則二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_________，氧氣收集完畢后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是___________（填字母）；

A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。制取并收集氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_________（填裝置編號(hào)）

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 催化作用 BD BC

【解析】

（1）儀器a是長(zhǎng)頸漏斗；

（2）高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，加熱時(shí)分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用；

A、氯酸鉀中混入了高錳酸鉀不影響氧氣的純度；

B、收集前，集氣瓶中未注滿水，能使收集的氧氣的混有空氣，導(dǎo)致氧氣不純；

C、收集后，集氣瓶中仍有少量水不影響氧氣的純度；

D、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集，能使收集的氧氣的混有空氣，導(dǎo)致氧氣不純；

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣極易溶于水，密度比空氣小，所以制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語言

（1）用化學(xué)符號(hào)和有關(guān)數(shù)字表示

①氬氣_______ ②3個(gè)鉀原子________ ③硫酸銅_______④2個(gè)氯化氫分子_______ ⑤氫氧根離子_________ ⑥標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_________

（2）黑木耳中富含豐富的鐵，這里的“鐵”應(yīng)理解為_______

（3）水、汞、氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是______;由離子構(gòu)成的是_______

（4）硒酸鈉（Na2SeO4）中，硒元素的化合價(jià)是_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g加熱制取氧氣，至不再產(chǎn)生氣體，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為11.2g。（1）生成氧氣多少克_______？

（2）原混合物中有多少克氯酸鉀_______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年1月15日，中國(guó)在國(guó)際上首次拍攝到水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。之前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（俗稱“熱冰”，結(jié)構(gòu)見圖）。下列說法正確的是

A. 在弱電場(chǎng)下，水分子的排列從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/span>

B. 水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化

C. 上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

D. “熱冰”中水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測(cè)定產(chǎn)生的氧氣體積。裝置氣密性良好，圖I中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有過氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動(dòng)，干燥管內(nèi)裝有干燥劑。下列說法正確的是( )

A. 將若用裝置Ⅳ測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果無影響

B. 若用裝置Ⅲ收集氧氣，可將帶火星的木條伸入瓶中驗(yàn)滿

C. 裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

D. 實(shí)驗(yàn)中，只須將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開過氧化氫溶液的液面，反應(yīng)即可停止

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示（ ）

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不變 B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

C. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的質(zhì)量之比為8：9 D. 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將城市生活垃圾焚燒發(fā)電是處理城市生活垃圾的一種好方法。

（1）利用垃圾焚燒發(fā)電是將垃圾焚燒產(chǎn)生的_______轉(zhuǎn)化為電能。

（2）垃圾焚燒發(fā)電的前提是分類收集生活垃圾。生活垃圾：①玻璃酒瓶②廢舊紙箱③磚瓦陶瓷碎片④廢棄的棉質(zhì)衣襪中屬于可燃垃圾的是_________（填序號(hào)）。

（3）垃圾焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體，如：二英（C12H4Cl4O2）、二氧化硫。二英中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______二氧化硫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”或“等于”或“小于”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（ ）

ABCD

A. 用等質(zhì)量氯酸鉀分別制取氧氣

B. 加熱試管中一定質(zhì)量的高錳酸鉀

C. 向一定質(zhì)量硫酸銅溶液中加鐵粉至過量

D. 質(zhì)量相同且過量的鋅和鐵與等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生、收集裝置分別為______（選填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖F所示裝置制取氧氣。請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，還需經(jīng)過______處理．

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______．

A．收集到更多的O2 B．加快反應(yīng)速率 C．減慢反應(yīng)速率 D．沒有影響

與裝置B相比，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________．

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