A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)。其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體,D為混合物。他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

(1)用化學(xué)式表示D的組成                    、                        

(2)F→G的反應(yīng)類型                       

(3)寫出F→E的化學(xué)方程式                             

(4)指出B的一種用途           


⑴Cu(OH)2 BaSO4  ⑵ 化合反應(yīng) ⑶                                  ⑷作導(dǎo)線


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g

充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g

過氧化氫溶液

二氧化錳

固體與液體混合物質(zhì)量

68.0

0.1

66.5

請(qǐng)計(jì)算:

(1)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為  ▲    。

(2)該同學(xué)所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(相對(duì)原子質(zhì)量:H-1  O-16)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


能用于治療胃酸過多癥的物質(zhì)是

A.蔗糖B.食鹽C.小蘇打    D.食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對(duì)人體無直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會(huì)產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉()]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸()和氯化物(如)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。

用不同的蔬菜進(jìn)行測定,變化趨勢與芹菜相似。

實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時(shí),亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過程也會(huì)造成某些營養(yǎng)素的流失。(有刪改)

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

⑴泡菜中的亞硝酸鹽是由          轉(zhuǎn)化成生的。⑵亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的          反應(yīng)。

⑶室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時(shí)間是          (填字母序號(hào),下同)。

A.泡制2-3天                    B.泡制5-6天                    C.泡制12天后

⑷下列關(guān)于制作泡菜的說法中,合理的是          。

A.最好加入一些姜汁

B.最好在較低溫度下泡制

C.最好加入一些富含維生素C的水果

D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān)

⑸請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:          。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


今年年初,我國南方出現(xiàn)了大面積的冰雪災(zāi)害,在除雪過程中,融雪劑發(fā)揮了很大的作用。某公司生產(chǎn)的融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的。小佳同學(xué)為探究其成分,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)你根據(jù)以上設(shè)計(jì)過程,完成下列空白:

(1)該融雪劑中一定含有         (寫化學(xué)式,下同),一定不含有          ,可能含有                    ;

(2)加入硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)問的轉(zhuǎn)化  關(guān)系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì);A、B、E和丁均為化合物;B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。

(1)寫出化學(xué)式:甲           ;乙          

(2)寫出丙和正反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式                          

(3)D和A是組成元素相同的化合物,寫出D在丁做催化劑條件下,分解生成A和丙的化學(xué)方程式:                                     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有初中化學(xué)中常見的易溶于水的三種鈉鹽組成的混合物,將其溶于水后得無色溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)并得到相應(yīng)結(jié)果:

試回答下列問題:

(1)無色氣體D的化學(xué)式為         ,白色沉淀E的化學(xué)式為        ,鋇鹽B的化學(xué)式為       

(2)原混合物中含有的三種易溶于水的鈉鹽的化學(xué)式分別為      、      、      。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有Cu、CuO、CuSO4、C、CO、CO2六種物質(zhì),它們的反應(yīng)關(guān)系如下圖所示(圖中每個(gè)字母分別代表上述六種物質(zhì)中的一種)。

   (1)請(qǐng)利用初中所學(xué)知識(shí)推斷圖中Y、Z、W、N分別對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:

    Y_________、Z_________、W_________、N_________;

    (2)寫出M→N的化學(xué)方程式_____________;

    (3)寫出X→W的化學(xué)方程式_____________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

⑴寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①                ;②                。

⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________。在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行                 若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先____________后____________,其目的是                

⑶如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由______端通入(填“a”或“b”)。

 (4)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質(zhì)是____        __ 、               _。

(5)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式是                    

(6)要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用的收集裝置是         ,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是____        __ 、               _。

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