19.2016年11月,我國用長征5號(hào)大推力運(yùn)載火箭成功發(fā)射神州十一號(hào),且載人飛船順利返回.試回答:
(1)神州十一號(hào)飛船的“空氣”中能供給呼吸的氣體是B(填字母);
A.氮?dú)?nbsp; B.氧氣  C.水蒸氣  D.二氧化碳
(2)鋁鋰合金是制造天宮二號(hào)的主要材料.
①圖1是鋁在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖.鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98;

②圖2中的四種粒子的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子相似的是D(填字母,下同),它們表示的元素與鋁元素同一周期的是C;
(3)宇航員在天宮實(shí)驗(yàn)室中順利地完成了養(yǎng)蠶種菜的實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在失重的條件下吐出了蠶絲.鑒別蠶絲屬于天然纖維還是合成纖維的方法是取樣,點(diǎn)燃并聞氣味;
②在天宮實(shí)驗(yàn)室種植的是大葉生菜,最好施加化肥的種類是氮肥(選填“氮”、“磷”或“鉀”).

分析 (1)根據(jù)各種氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息,漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析解答即可.
②原子最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相似;電子層數(shù)相同的元素在同一周期.
(3)①根據(jù)天然纖維、合成纖維的區(qū)別方法分析回答;
②根據(jù)元素對(duì)農(nóng)作物作用分析判斷.

解答 解:(1)A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,也不能供給呼吸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸,故選項(xiàng)正確;
C、水蒸氣不能供給呼吸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,還不能供給呼吸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
(2)①由圖中元素周期表可以獲得的信息,漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98.
②原子最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相似,圖2中的四種粒子的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子相似的是D,電子層數(shù)相同的元素在同一周期,因此C表示的元素與鋁元素同一周期;
(3)①鑒別蠶絲屬于天然纖維還是合成纖維的方法是:取樣,點(diǎn)燃聞氣味,蠶絲具有燒焦羽毛的氣味.
②氮肥可以使植物的枝葉茂盛,在天宮實(shí)驗(yàn)室種植的是大葉生菜,最好施加化肥的種類是氮肥;
故填:(1)B;(2)①26.98;   ②D   C;  (3)①取樣,點(diǎn)燃并聞氣味;②氮.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握氣體的性質(zhì)和用途、決定元素化學(xué)性質(zhì)的因素以及質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.海爾蒙特、普利斯特利、薩克斯等多位科學(xué)家用了幾百年的時(shí)間,經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才對(duì)光合作用有了比較清楚地認(rèn)識(shí),有許多關(guān)于“驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗”的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)流傳至今,現(xiàn)將其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路及過程簡述如下:
(注:NaHCO3稀溶液能維持溶液中CO2濃度恒定.其原理是當(dāng)CO2濃度降低時(shí),NaHCO3稀溶液能釋放CO2,當(dāng)CO2濃度升高時(shí),NaHCO3稀溶液能吸收CO2.)
①剪取一煙草葉片,立即將其放入盛有NaHCO3稀溶液的容器中,發(fā)現(xiàn)葉片浮于液面;
②用真空泵抽去該葉片中的氣體后,發(fā)現(xiàn)葉片下沉至容器底部;
③將該容器放在陽光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)葉片逐漸上浮
④再將該容器放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)葉片又慢慢下沉至容器底部.
請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)對(duì)以上③、④中葉片的上浮與下沉現(xiàn)象進(jìn)行解釋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.硫酸亞鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要用途,也有較高的醫(yī)用價(jià)值.工業(yè)上用廢鐵屑和含硫酸的廢液來制取硫酸亞鐵,變廢為寶.現(xiàn)用5.6t鐵屑與100t廢液恰好完全反應(yīng)(已知鐵屑只和廢液中的硫酸反應(yīng)),請(qǐng)你計(jì)算:
(1)可生成硫酸亞鐵的質(zhì)量;
(2)所用廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.探秘反物質(zhì)
正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子,他們跟通常說的電子和質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家設(shè)想,在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)稱為反物質(zhì).物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀.
(1)已知α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個(gè)單位正電荷的氦原子核,據(jù)此回答:若存在反α粒子,它的質(zhì)量數(shù)為4,電荷為-2.
(2)根據(jù)以上信息,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)做出相應(yīng)的預(yù)測.你認(rèn)為下列四位同學(xué)的預(yù)測中,一定正確的是乙,一定錯(cuò)誤的是甲,可能正確的是丙、丁.
甲:氧原子呈電中性,反氧原子帶電
乙:氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16,反氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量也是16
丙:氧氣能供給呼吸,反氧氣不能供給呼吸
。貉鯕饽苤С秩紵囱鯕獠荒苤С秩紵
(3)假設(shè)存在反氧氣,請(qǐng)對(duì)反氧氣能否支持燃燒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,其實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)測現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論是用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒.
(4)據(jù)國家地理雜志網(wǎng)站報(bào)道,美國科學(xué)家宣布,在長島上演的一次微型“大爆炸”創(chuàng)造了一種新型反物質(zhì).這種新發(fā)現(xiàn)的粒子被稱之為“反超氚”,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最重的反物質(zhì).“反超氚”這種反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)表明D
A.物質(zhì)是看得見、摸得著的東西       B.物質(zhì)是無法被感知的客觀存在
C.人類可以有意識(shí)地改造自然         D.整個(gè)世界是客觀存在的物質(zhì)世界.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.我們知道,每次做完實(shí)驗(yàn)后,剩余廢液不能直接傾倒入排污管,必須回收處理.某班同學(xué)實(shí)驗(yàn)后收集到含有碳酸鈉和氫氧化鈉的混合廢液5.11Kg,一個(gè)興趣小組用廢棄的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的硫酸來處理,并回收處理后的溶液.他們向廢液中加入稀硫酸時(shí),所得溶液pH與加入的稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示.求:
(1)通過如圖可知,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行至圖中B點(diǎn)時(shí)(填“A”、“B”或“C”),廢液恰好處理完(即碳酸鈉和氫氧化鈉混合廢液剛好完全轉(zhuǎn)化成硫酸鈉溶液).
(2)當(dāng)向混合液中加入稀硫酸至N點(diǎn)時(shí),加入的稀硫酸質(zhì)量為5Kg,此時(shí)溶液總質(zhì)量為10Kg,求此時(shí)生成的二氧化碳的質(zhì)量為0.11Kg
(3)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,溶于水的氣體忽略不計(jì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.化石燃料是不可再生資源,開發(fā)和利用新能源已迫在眉睫,下列屬于新能源的是( 。
A.潮汐能B.C.石油D.天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如表是小濱制定的食譜單,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,在“你的補(bǔ)充”欄可以選填的食物是( 。
主食米飯、饅頭
菜肴炒雞塊、紅燒魚、油炸花生米
飲料牛奶
你的補(bǔ)充
A.煎豆腐B.炸大蝦C.涼拌黃瓜D.蛋糕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.則下列說法正確的是( 。
A.燒杯①的溶液一定是不飽和溶液
B.燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液
C.若燒杯②的溶液升溫到t2℃時(shí),燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解
D.若將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)來源于生活,并為生活服務(wù).請(qǐng)回答下列問題:
(1)硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是加熱煮沸.
(2)我們需要清新潔凈的空氣,為減少霧霾的吸入,人們出行經(jīng)常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的吸附性.
(3)房屋著火,可用水撲滅,其滅火原理是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下.
(4)交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化,可快速檢測出司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為:2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO43(綠色)+3CH3CHO+6X,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為H2O.

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同步練習(xí)冊答案