7.探秘反物質(zhì)
正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子,他們跟通常說的電子和質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家設(shè)想,在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)稱為反物質(zhì).物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀.
(1)已知α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個單位正電荷的氦原子核,據(jù)此回答:若存在反α粒子,它的質(zhì)量數(shù)為4,電荷為-2.
(2)根據(jù)以上信息,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)做出相應(yīng)的預(yù)測.你認(rèn)為下列四位同學(xué)的預(yù)測中,一定正確的是乙,一定錯誤的是甲,可能正確的是丙、。
甲:氧原子呈電中性,反氧原子帶電
乙:氧原子的相對原子質(zhì)量是16,反氧原子的相對原子質(zhì)量也是16
丙:氧氣能供給呼吸,反氧氣不能供給呼吸
。貉鯕饽苤С秩紵,反氧氣不能支持燃燒
(3)假設(shè)存在反氧氣,請對反氧氣能否支持燃燒設(shè)計實驗驗證,其實驗操作、預(yù)測現(xiàn)象及實驗結(jié)論是用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒.
(4)據(jù)國家地理雜志網(wǎng)站報道,美國科學(xué)家宣布,在長島上演的一次微型“大爆炸”創(chuàng)造了一種新型反物質(zhì).這種新發(fā)現(xiàn)的粒子被稱之為“反超氚”,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最重的反物質(zhì).“反超氚”這種反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)表明D
A.物質(zhì)是看得見、摸得著的東西       B.物質(zhì)是無法被感知的客觀存在
C.人類可以有意識地改造自然         D.整個世界是客觀存在的物質(zhì)世界.

分析 (1)根據(jù)α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個單位正電荷的氦原子核,而“反粒子”與其對應(yīng)的“正粒子”具有相同的質(zhì)量與相同的電量,但電性相反來解答.
(2)根據(jù)題目信息可知:反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為:8個反質(zhì)子,8個中子構(gòu)成原子核(由于中子不帶電,故不存在反中子),核外有8個反電子.原子核帶8個單位負(fù)電荷核外帶8個單位正電荷,故反氧原子也呈電中性.氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等,故其相對原子質(zhì)量也相等,都為16
(3)反氧氣的化學(xué)性質(zhì)(是否支持燃燒及是否供給呼吸)是不能妄下結(jié)論的,必須通過實驗來驗證.
(4)世界的真正的統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性:自然界是物質(zhì)的;人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素,也具有客觀的物質(zhì)性;人的意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物.

解答 解:(1)α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個單位正電荷,所以反α粒子,它的質(zhì)量數(shù)為4,電荷為-2;故答案為:4,-2.
(2)根據(jù)題目信息可知:反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為:8個反質(zhì)子,8個中子構(gòu)成原子核(由于中子不帶電,故不存在反中子),核外有8個反電子.原子核帶8個單位負(fù)電荷核外帶8個單位正電荷,故反氧原子也呈電中性;
氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等,故其相對原子質(zhì)量也相等,都為16;
而反氧氣的化學(xué)性質(zhì)(是否支持燃燒及是否供給呼吸)是不能妄下結(jié)論的,必須通過實驗來驗證,故可能正確;故答案為:乙;甲;丙、丁;
(3)用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒;
將一只小白鼠置于盛滿反氧氣的容器中,如果小白鼠在一段時間內(nèi)能存活,則表明氧氣能供給呼吸,反之則表明氧氣不能供給呼吸.
(4)A說法錯誤,辯證唯物主義認(rèn)為物質(zhì)是不依賴于人的意識,并能為人的意識所反映的客觀實在,這一概念概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì),而不是指某一種具體的物質(zhì)形態(tài),因此并不是看得見、摸得著的東西;
B說法錯誤,物質(zhì)是可以被感知的,“物質(zhì)是無法被感知的客觀存在”是不可知論;
C不合題意,材料沒有體現(xiàn)人類有意識地改造自然;
D符合題意,“反超氚”這種反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)表明整個世界是客觀存在的物質(zhì)世界.
故本題選D.
故答案為:(1)4,-2
(2)乙;   甲;    丙、;
(3)用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒
(4)D

點評 獲取和解讀信息的能力是中考考核目標(biāo)與要求之一,我們應(yīng)學(xué)會從試題中提取有效信息和核心信息,對其進(jìn)行分析整合,得到正確的答案.本題難度適中.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁往往有一層白色固體,這層白色固體的化學(xué)式CaCO3,除去瓶壁上的白色固體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.(1)探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅,取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉,一段時間后鐵粉完全溶解,但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積.
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是加入的鐵先和氯化鐵反應(yīng),由于鐵的量不足,沒有來得及和氯化銅反應(yīng);
經(jīng)查閱資料,鐵粉在廢液中發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng):
①2FeCl3+Fe═3FeCl2      ②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
(2)探究小組另取廢液,向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應(yīng),溶液變?yōu)闇\綠色,過濾、干燥,稱得固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等.
①固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等的原因是鐵和氯化鐵反應(yīng)固體質(zhì)量是減少的,而鐵和氯化銅反應(yīng)固體質(zhì)量是增大的,當(dāng)兩者變化量相同時則固體沉積物質(zhì)量和加入的鐵質(zhì)量相等;
②經(jīng)測定,反應(yīng)后得到銅的質(zhì)量為1.6g,其中,反應(yīng)①消耗鐵粉的質(zhì)量是0.2g,反應(yīng)②消耗鐵粉的質(zhì)量是1.4g(計算結(jié)果精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.實驗室有一包含有少量氯化鈉雜質(zhì)的硝酸鉀固體,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了得到純凈的硝酸鉀,設(shè)計了如圖所示的操作,下列有關(guān)分析中正確的是(  )
A.操作Ⅰ~Ⅲ分別是溶解、加熱蒸發(fā)、過濾
B.操作Ⅰ是過濾,將氯化鈉固體從溶液中分離除去
C.操作Ⅱ是加熱濃縮,趁熱過濾,除去雜質(zhì)氯化鈉
D.操作Ⅲ是過濾,將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.水是常見的物質(zhì)之一,是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì),請回答下列問題:
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(2)酸堿度過大或硬度過大的水都不宜飲用,實驗室可用pH試紙或pH計測定水的酸堿度.
(3)氯氣可用作自來水的消毒劑,實驗室制取氯氣的化學(xué)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為MnCl2
(4)在電解水的實驗中,涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.金屬在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究方面應(yīng)用廣泛.
(1)銅可用來制作導(dǎo)線,是因為其具有良好的延展性和導(dǎo)電性.
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①鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.
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19.2016年11月,我國用長征5號大推力運載火箭成功發(fā)射神州十一號,且載人飛船順利返回.試回答:
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②圖2中的四種粒子的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子相似的是D(填字母,下同),它們表示的元素與鋁元素同一周期的是C;
(3)宇航員在天宮實驗室中順利地完成了養(yǎng)蠶種菜的實驗.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

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