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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是

選項

實驗目的

實驗設計

A

鑒別一氧化碳和二氧化碳

放入干燥的石蕊紙花

B

鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸

各取少量，加入無色酚酞試液

C

比較合金和純金屬的硬度

用刻劃的方法進行判斷

D

鑒別氧氣和空氣

測量氣體的密度

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、一氧化碳和二氧化碳都不能使干燥的石蕊試紙變色，不能鑒別；故選項錯誤；

B、氯化鈉溶液顯中性，稀鹽酸顯酸性，都不能使無色酚酞溶液變色，不能鑒別；故選項錯誤；

C、合金的硬度大于組成它的純金屬硬度，用刻劃的方法可以進行鑒別；故選項正確；

D、用測量氣體的密度的可以鑒別氧氣和空氣，操作較為復雜，能鑒別但不是最常用、簡單的方法；故選項錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學通過以下實驗研究二氧化碳的性質。根據實驗現(xiàn)象回答下列問題：

①在燒杯內壁上貼上干 的和用水潤濕的紫色石蕊紙條

②將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中

一段時間后，濕的紫色石蕊紙條變?yōu)榧t色

(1)該實驗可以說明分子具有的性質是__________________。

(2)燒杯內壁上貼干的紫色石蕊紙條的目的是_______________。

(3)該實驗得出的結論是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定的條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如下圖所示．下列說法正確的是（ ）

A.丁一定是化合物
B.丙一定是這個反應的催化劑
C.參加反應的甲的質量一定等于生成的丁和乙的質量之和
D.該反應可能是高錳酸鉀的分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息和氧原子、鋁原子的結構示意圖。

根據圖示，回答下列問題。
（1）鋁的相對原子質量是；鋁屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素。
（2）氧原子的核電荷數是；在化學反應中容易(填“得到”或“失去”)電子。
（3）寫出13號元素的離子符號。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學研究表明：海洋生物可利用氮的多寡是影響海洋生產力的重要因素，且氮的生物地球化學循環(huán)會產生大量溫室效應氣體。因而，氮循環(huán)的波動對全球氣候變化有著重要影響。上述有關表述中的“氮”指的是

A.原子B.分子C.元素D.物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”展開討論．請仔細分析下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）用A裝置制取氣體時，反應的條件是 ．
（2）用過氧化氫制取O2時，應選的發(fā)生裝置是（填序號），反應的化學方程式是 ．
（3）既能用于收集氧氣，又能用于收集二氧化碳的裝置是（填序號）．
（4）小李同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時如果發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是 ． （只答一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法或現(xiàn)象與解釋對應錯誤的是

A.冬天人呼出“白氣”——水蒸氣液化

B.洗潔精去除餐具油污——洗潔精的乳化作用

C.帶火星的本條伸入盛有氧氣的集氣瓶中復燃——氧氣能燃燒

D.透過玻璃水杯看到手指變粗—是由于裝水的水杯相當于一個放大鏡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置，請回答問題。

(1）若選擇A、F組合一套裝置制取某氣體，請寫出有關反應的化學方程式__________。

(2）制取CO2的化學方程式為______；其發(fā)生裝置可選擇B和C,與B相比較,C的主要優(yōu)點是_____。

(3）若用金屬與酸反應來制取氫氣,應選擇以上的裝置_____（寫出一套即吋)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度看，水是由______________構成的，金屬鐵是由_________構成的，氯化鈉是由__________和__________構成的。

從宏觀角度看，二氧化碳是由____________________組成的。

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