寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鎂條燃燒
 
;
(2)天然氣(主要成分是CH4)在空氣中充分燃燒,生成水和二氧化碳.
 
;
(3)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航.一般在常溫下,利用過(guò)氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣.
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)鎂帶在空氣或氧氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
(2)甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
(3)在常溫下,過(guò)氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
故答案為:(1)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;(2)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;(3)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、導(dǎo)電性B、可燃性
C、揮發(fā)性D、硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于氧化物的是( 。
A、高錳酸鉀(KMnO4
B、五氧化二磷(P2O5
C、水(H2O)
D、氧化鎂(MgO)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的屬性屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、酒精能燃燒
B、氧氣能使木條燃燒更旺
C、氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體
D、鐵制品放在潮濕的空氣中易生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的下列做法或想法中,正確的是(  )
A、小紅提出:呼出的氣體水蒸氣比較少
B、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中有一氧化碳
D、取用石灰水時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中末說(shuō)明用量,小東取了1.5mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分子的角度解釋下列問(wèn)題:
(1)食品密封包裝時(shí)填充氮?dú)饪梢苑栏瑸槭裁矗?br />(2)混合物與純凈物有什么不同?
(3)金秋時(shí)節(jié),人們站在桂花樹(shù)旁常能聞到怡人的花香.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用,某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)科學(xué)探究尋找新的催化劑,其過(guò)程如下:【提出問(wèn)題】氧化鐵(Fe2O3)能否作雙氧水分解的催化劑?如果能,其催化效果與二氧化錳比哪個(gè)更好?
【實(shí)驗(yàn)探究】:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A管中加入ag氧化鐵粉末,分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
2、講實(shí)驗(yàn)1中的剩余物小心過(guò)濾,并將濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. /
3、分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入
 
g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:
(1)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)其中,實(shí)驗(yàn)1能說(shuō)明
 

(3)小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑;
(4)若實(shí)驗(yàn)3觀察到
 
(填現(xiàn)象),由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論.
【實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)】:
(1)小紅同學(xué)經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不能說(shuō)明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑,她認(rèn)為還必須設(shè)法證明
 

(2)在實(shí)驗(yàn)3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是
 
g
(3)查閱資料知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 

A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列各種儀器的名稱:

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào))
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
(6)利用以上方法制取并收集一瓶氧氣,做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
.D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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