(2013?包頭)請回答下列問題:
(1)從Na,O,C,H,Ca五種元素中選擇適當(dāng)元素,寫出符合下列要求的各物質(zhì)的化學(xué)式:
最簡單的有機物
CH4
CH4
;具有還原性的有毒氣體
CO
CO
;改良酸性土壤的堿
Ca(OH)2
Ca(OH)2
;小蘇打
NaHCO3
NaHCO3

(2)雞蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體(H2S),溶于水后形成氫硫酸.硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在點燃條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體和一種無色液體,把硫化氫氣體通入濃硫酸時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2S+H2SO4=SO2+S↓+2X
①寫出硫化氫氣體在空氣在燃燒的化學(xué)方程式
2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O
2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O

②硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)時,生成物X的化學(xué)式為
H2S
H2S
.根據(jù)上述反應(yīng),硫化氫氣體不用濃硫酸吸收,原因是
硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)生成污染空氣的二氧化硫
硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)生成污染空氣的二氧化硫
,為有效防止硫化氫氣體污染空氣,可用
NaOH
NaOH
溶液吸收(填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式).
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)①硫化氫氣體在點燃條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體和一種無色液體(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該液體應(yīng)為水),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
②由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)生成污染空氣的二氧化硫;硫化氫溶于水后形成氫硫酸,可以用堿液吸收.
解答:解:(1)最簡單的有機物是甲烷,其化學(xué)式為:CH4
一氧化碳是具有還原性的有毒氣體,其化學(xué)式為:CO.
氫氧化鈣具有堿性,屬于堿,可用于改良酸性土壤,其化學(xué)式為:Ca(OH)2
小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,其化學(xué)式為:NaHCO3
(2)①硫化氫氣體在點燃條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體和一種無色液體(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該液體應(yīng)為水),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O.
②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式H2S+H2SO4=SO2+S↓+2X,反應(yīng)物中氫、硫、氧原子個數(shù)分別為4、2、4,反應(yīng)后的生成物中氫、硫、氧原子個數(shù)分別為0、2、2,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有4個氫原子和2個硫原子,則每個X分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2S.
由于硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)生成污染空氣的二氧化硫,故硫化氫氣體不用濃硫酸吸收.
硫化氫溶于水后形成氫硫酸,可以用堿液吸收,如氫氧化鈉溶液.
故答案為:(1)CH4;CO;Ca(OH)2;(2)①2H2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2+2H2O;②H2S;硫化氫氣體與濃硫酸反應(yīng)生成污染空氣的二氧化硫;NaOH.
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫,靈活運用質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵所在;解題(1)時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?包頭)某化學(xué)小組的同學(xué)為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù),先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末,然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進行實驗:
甲同學(xué)方案:合金粉末
加入過量稀硫酸
充分反應(yīng)
過濾,將得到固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為a克.
乙同學(xué)方案:合金粉末
加入過量的硫酸銅溶液
充分反應(yīng)
過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量,稱得質(zhì)量為b克.
請回答下列問題:
(1)甲同學(xué)方案中,反應(yīng)開始發(fā)生時的明顯現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

(2)實驗結(jié)束后,甲同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:
a
m
×100%
;
                 乙同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為:
b
m
×100%

經(jīng)過同學(xué)們討論,一致認為
同學(xué)的計算結(jié)果是錯誤的,原因是
稱得固體中既有原混合物中的銅,還有新生成的銅
稱得固體中既有原混合物中的銅,還有新生成的銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?包頭)請回答下列問題:

如圖1是實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置.請指出圖中兩處明顯的錯誤:①
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
;②
導(dǎo)氣管伸入試管口過長
導(dǎo)氣管伸入試管口過長

某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知,超氧化鉀KO2是一種固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣.實驗中使用了如圖2裝置:
請回答下列問題:
①為了完成上述實驗,各裝置的連接順序為
BECADF
BECADF
(填序號).
②裝置D的作用是
吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳
吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳

③裝置E的作用是
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體

④若用如圖3裝置收集制得的氧氣,則氣體應(yīng)從
b
b
端(填a或b)進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?包頭)小明同學(xué)在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后,對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣.請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小明同學(xué)認為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣.你認為還可能有的溶質(zhì)是
HCl
HCl
(填化學(xué)式).
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
(1)小明同學(xué)取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞試液后,酚酞不變色,于是小明同學(xué)認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為小明同學(xué)的實驗
不能
不能
(填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是
鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色
鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色

(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是
石蕊試液
石蕊試液
,實驗中可以看到的現(xiàn)象是
石蕊試液變紅色
石蕊試液變紅色

【拓展與應(yīng)用】
(1)實驗證明你的猜想是正確的,要想處理廢液只得到氯化鈣溶液,你的實驗步驟是
向廢液中加入碳酸鈣,當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時,停止加入碳酸鈣,過濾既得只含有氯化鈣的廢液
向廢液中加入碳酸鈣,當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時,停止加入碳酸鈣,過濾既得只含有氯化鈣的廢液

(2)通過以上探究,如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
腐蝕下水道
腐蝕下水道
(寫一條).
【交流與反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
反應(yīng)物是否過量
反應(yīng)物是否過量

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