【題目】小明同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡發(fā)生.
(1)提出問(wèn)題:小明聯(lián)想到自已曾經(jīng)用二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想水泥能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小塊水泥,用蒸餾水浸泡.沖洗,干燥,并進(jìn)行以下探究.
(2)猜想:水泥能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:_______、_______
(4)結(jié)論:水泥能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)討論與反思:小冰認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,他覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):__________.
實(shí)驗(yàn)步驟:①準(zhǔn)確稱量水泥的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥的質(zhì)量.
分析:如果水泥反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但老師指出,要證明小明的猜想,小冰補(bǔ)充的探究實(shí)驗(yàn)還不夠充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):_____.
【答案】將帶火星的小木條伸入試管中 水泥能加快過(guò)氧化氫的分解 水泥質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變 水泥的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變。
【解析】
(3)實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是木條不復(fù)燃,說(shuō)明了是用木條在檢驗(yàn)是否生成了氧氣,對(duì)比實(shí)驗(yàn)二的操作,可以得出實(shí)驗(yàn)一的操作;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:木條復(fù)燃,說(shuō)明了氧氣的存在,更說(shuō)明加入水泥塊后過(guò)氧化氫中有有氧氣產(chǎn)生;
(5)研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應(yīng)速率方面分析,還要從反應(yīng)前后質(zhì)量不變方面進(jìn)行分析;
(6)研究催化劑,除了研究改變反應(yīng)速率,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年5、6月是藍(lán)莓豐收的時(shí)節(jié)。藍(lán)莓中含有豐富的花青素(化學(xué)式為C15H11O6);ㄇ嗨厥且环N水溶性色素,顏色與細(xì)胞液的酸喊性有關(guān),細(xì)胞液酸性時(shí)呈紅色,堿性時(shí)呈藍(lán)色。
(1)在稀鹽酸中滴加花青素,溶液變______。
(2)一個(gè)花青素分子中共有______個(gè)原子,花青素分子的相對(duì)分子質(zhì)量為______。
(3)花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料,如煤、石油和天然氣等屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)資源;紵谌紵^(guò)程中將_____能轉(zhuǎn)化為熱能。
(2)“可燃冰”的主要成分是_____,“可燃冰”作為燃料燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式是_____。
(3)煤燃燒時(shí)排放岀二氧化硫等污染物,某電廠為防止環(huán)境污染,用石灰石漿來(lái)吸收二氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X,則X的化學(xué)式為_____。
(4)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里有煤氣泄漏時(shí),應(yīng)先_____,切忌不可產(chǎn)生明火,否則有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。
(5)下列做法中不符合“低碳生活”理念的是_____(填序號(hào))。
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)a和b在一定條件下反應(yīng)生成e和d的微觀示意圖如下:
下列說(shuō)法正確的是
A. 物質(zhì)c是一氧化碳 B. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
C. 該反應(yīng)前后,原子的種類發(fā)生改變 D. 該反應(yīng)前后,分子的個(gè)數(shù)保持不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)人體所需的一種微量元素_____________
(2)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____________
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_____________
(4)2個(gè)碳酸根離子____________
(5)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。
⑴煙幕彈反應(yīng)原理________________________________________(__________)反應(yīng);
⑵高溫下碳與氧化銅反應(yīng)____________________________________;
⑶實(shí)驗(yàn)室用一種物質(zhì)制氧氣________________________________(__________)反應(yīng);
(4)有水生成的分解反應(yīng)_____________________;__________________________。(兩個(gè))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖示,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)裝置A中標(biāo)號(hào)“①”儀器的名稱為_____。
(2)B裝置中的試管口略微向下傾斜的目的是_____,若將高錳酸鉀裝入用此裝置中來(lái)制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的類型為_____反應(yīng)。
(3)實(shí)驗(yàn)室若要過(guò)氧化氫制取一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)按氣體的流向,正確連接裝置的次序是_____(用導(dǎo)管的編號(hào),即圖中標(biāo)有的小寫字母填寫)。(濃硫酸具有吸水性)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,不能達(dá)到目的是( 。
| |||
A、比較二氧化碳含量 | B、研究MnO2的催化作用 | C、比較溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速度的影響 | D、區(qū)分硬水和軟水 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)按要求用符號(hào)完成下面問(wèn)題(答案不唯一的小題,務(wù)必寫全):
(1)硫酸鐵中硫元素的化合價(jià) _____;(2)硫酸銨中的原子團(tuán)____;
(3)氯化鈣溶液中的微粒___ ; (4)由相同的兩種原子所形成的兩種不同離子____。
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