19.在化學反應(yīng)中,有元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).例:$\stackrel{0}{2Na}$+$\stackrel{0}{C{l}_{2}}$═2$\stackrel{+1}{Na}$$\stackrel{-1}{Cl}$,反應(yīng)前后,Na、Cl的化合價發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).觀察下列反應(yīng):
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO B.CaO+H2O═Ca(OH)2
C.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑D.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
E.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OF.HCl+NaOH═NaCl+H2O
請對以下四種基本反應(yīng)類型分別是否屬于氧化還原反應(yīng),作出恰當?shù)母爬ǎ?br />置換反應(yīng):一定屬于氧化還原反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng):一定不屬于氧化還原反應(yīng),化合反應(yīng):可能是氧化還原反應(yīng),分解反應(yīng):可能是氧化還原反應(yīng).

分析 利用化合價知識對各個反應(yīng)的化合價進行判斷,只要是有化合價變化的反應(yīng)均是氧化還原反應(yīng).利用個反應(yīng)類型的概念對各基本反應(yīng)類型中元素的化合價進行分析探討即可.

解答 解:A、2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO 中鎂與氧的化合價均有變化,是氧化還原反應(yīng); B、CaO+H2O=Ca(OH)2各元素的化合價均無變化,不是氧化還原反應(yīng);C、2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑中氯元素與氧元素的化合價有變化,是氧化還原反應(yīng);D、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑中各元素化合價均無變化,不是氧化還原反應(yīng);E、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O中氫元素和銅元素的化合價有變化,是氧化還原反應(yīng);F、HCl+NaOH═NaCl+H2O中各元素化合價均無變化,不是氧化還原反應(yīng);
置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,因此置換反應(yīng)中一定有化合價的變化,一定屬于氧化還原反應(yīng);
復(fù)分解反應(yīng)中沒有化合價的變化,一定不屬于氧化還原反應(yīng);
化合反應(yīng)中可能存在化合價的變化,可能是氧化還原反應(yīng);
分解反應(yīng)中可能存在化合價的變化,可能是氧化還原反應(yīng);
故答案為:一定屬于氧化還原反應(yīng);一定不屬于氧化還原反應(yīng);可能是氧化還原反應(yīng);可能是氧化還原反應(yīng).

點評 此題是借助信息對氧化還原反應(yīng)的探討,主要是利用化合價知識對氧化還原反應(yīng)的再認識,屬于信息給予題的范疇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為了測定某鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù),取該合金樣品20g,進行了四次實驗,實驗過程所得數(shù)據(jù)如表.
實驗編號鋁銅合金質(zhì)量(g)加入稀硫酸質(zhì)量(g)生成H2質(zhì)量(g)
實驗1202001
實驗2203001.5
實驗3204002
實驗4205002
請計算:
(1)該鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)為90%.(結(jié)果精確到1%)
(2)所得稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)A處放碳酸鈉固體,B處放適量石蕊溶液,用注射器注入少量稀鹽酸,同時打開K.一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅.說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是H2O+CO2═H2CO3(用化學方程式表示).
(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水.為驗證可燃物燃燒的兩個條件,進行了如下實驗:
①打開K,用注射器注入一定量氮氣,加熱B處(填操作方法),木炭不燃燒,此操作目的是證明達到著火點但無氧氣也不能燃燒.
②一段時間后,用注射器注入足量的過氧化氫溶液,同時打開K,A處產(chǎn)生氣體,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁.A處反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③在B處點燃酒精燈,觀察到木炭燃燒,發(fā)白光,澄清石灰水變渾濁,C處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中,加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后,過濾、洗滌,將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生,則濾渣成分的組成是( 。
A.Fe、AgB.Fe、ZnC.Zn、AgD.Zn、Ag、Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.檸檬酸(C6H8O7)是一種工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等行業(yè).下圖是制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7•H2O)的工藝流程圖.回答相關(guān)問題:
【鈣鹽法制備】

【資料卡片】
①檸檬酸水溶液顯酸性.
②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸,原料預(yù)處理后,得到的發(fā)酵液中含有檸檬酸及其他可溶性雜質(zhì).
③水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如下表:
溫度/℃010203040
溶解度/g96118146183216
(1)實驗室檢驗X氣體的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)在發(fā)酵液中加入CaCO3,同時升溫至90℃,這樣做的目的是使反應(yīng)更充分進行.
(3)加入硫酸反應(yīng)的化學方程式為3H2SO4+Ca3(C6H5O72=3CaSO4↓+2C6H8O7,是復(fù)分解(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(4)操作1、2的名稱是過濾,實驗室完成此操作,需要用到的玻璃儀器有ac(選填字母)及玻璃棒.

(5)操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體,操作順序是b→c→a.
a.過濾       b.加熱濃縮        c.冷卻結(jié)晶        d.蒸發(fā)結(jié)晶
(6)工業(yè)生產(chǎn)中,可加入活性炭(填物質(zhì)名稱)進行脫色處理.
(7)母液可以循環(huán)使用,其中一定含有的溶質(zhì)是檸檬酸(或C6H8O7).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某研究性學習小組稱取含NaCl的Na2CO3固體25g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到 8.8g CO2氣體.
(l)計算原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)和消耗稀鹽酸的總質(zhì)量.(寫出計算過程)
(2)如表為研究性學習小組向上述配制的混合液中分三次逐滴加入(邊加邊振蕩)稀鹽酸后所記錄的部分數(shù)據(jù).經(jīng)查閱資料知Na2CO3與HCl反應(yīng)可以分兩步進行:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
①請完成表格中未填的部分.
實驗次數(shù)每次產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量/g
第一次先逐滴滴加稀鹽酸100g0
第二次再逐滴滴加稀鹽酸100g8.8
第三次再逐滴滴加稀鹽酸100g0
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標系中畫出CO2的質(zhì)量(縱坐標)與所加入稀鹽酸的質(zhì)量(橫坐標)的關(guān)系圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究:

(1)請寫出儀器名稱:a.鐵架臺;b.酒精燈.
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(選填字母);實驗室制取CO2氣體時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2一般不選用裝置D的原因是二氧化碳能溶于水.同學用圖中裝置A、F、G組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置F(選填“F”或“G”);F裝置中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅;裝置G中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明CO2具有的化學性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒(答一點即可).
(4)若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有bd(選填序號).
a.用容積較小的錐形瓶b.將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c.加熱反應(yīng)物d.降低液體反應(yīng)物的濃度
(5)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體.在實驗室制取氯化氫氣體時,不能(選填“能”或“不能”)使用裝置B作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.抗瘧疾的新藥青蒿素的發(fā)明人屠呦呦成為第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的中國科學家.青蒿素是無色針狀晶體,其化學式為C15H22O5,可溶于甲醇(CH3OH)、乙醇(C2H5OH),不溶于水.判斷下列說法正確的是(  )
A.青蒿素屬于有機物,由碳、氫、氧3個元素組成
B.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成
C.甲醇、乙醇在空氣中充分燃燒一定都能生成二氧化碳和水
D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:22:5

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).

根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(2)X的化學式為CO2. X可滅火的原理是二氧化碳不燃燒也不能支持燃燒.
(3)Y是一種可再生能源,也可稱為綠色能源,Y的化學式為C2H5OH.
(4)在反應(yīng)③的實驗中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光,生成白色固體.
(5)在做反應(yīng)④實驗時,要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的原因是防止反應(yīng)產(chǎn)生的高溫熔落物炸裂瓶底.

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同步練習冊答案