4.如圖是常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(個別產(chǎn)物可能略去).其中A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同;F是大理石的主要成分.Y為氧化物,Z是紫紅色固體.

請回答下列問題:
(1)在反應(yīng)①中,物質(zhì)X起催化作用.
(2)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)反應(yīng)①--⑥中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng).

分析 A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同,應(yīng)該是過氧化氫和水,并且過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,因此A是過氧化氫,B是水,從而可知C是氧氣,水能和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此Y是氧化鈣,D是氫氧化鈣,F(xiàn)是碳酸鈣,G是氫氧化鈉;
銅是紫紅色固體,在氧氣中加熱時生成黑色固體氧化銅,氧化銅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉,因此Z是銅,E是氧化銅,H是硫酸銅.

解答 解:A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同,應(yīng)該是過氧化氫和水,并且過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,因此A是過氧化氫,B是水,從而可知C是氧氣,水能和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此Y是氧化鈣,D是氫氧化鈣,F(xiàn)是碳酸鈣,G是氫氧化鈉;
銅是紫紅色固體,在氧氣中加熱時生成黑色固體氧化銅,氧化銅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉,因此Z是銅,E是氧化銅,H是硫酸銅;
(1)在反應(yīng)①中,過氧化氫分解生成水和氧氣,物質(zhì)X起催化作用.
故填:催化.
(2)反應(yīng)⑥中,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)反應(yīng)①--⑥中,反應(yīng)類型依次是分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng),沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng).
故填:置換反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.近年頻繁曝光的食品、藥品等安全問題,使部分人認(rèn)為這都是化學(xué)惹的禍.其實這是對化學(xué)的誤解.下列認(rèn)識不正確的是( 。
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.不食用霉變食物,杜絕霉菌毒素污染,提高生活質(zhì)量
C.化石燃料的直接利用,促進(jìn)了“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展
D.化肥、農(nóng)藥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機(jī)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4的流程如圖.

(1)請補(bǔ)充完整反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式:H2O+CaSO4+2NH3+CO2═CaCO3↓+(NH42SO4
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3(填寫化學(xué)式).
(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是常溫下硫酸鉀溶解度最小.
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是防止硫酸鉀溶解在水中;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入c(選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加a,觀察現(xiàn)象即可判斷.
        a.AgNO3溶液     b.過量的BaCl2溶液    c.過量的Ba(NO32溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.分類法在日常生活和科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用.化學(xué)實驗可以按照實驗?zāi)康姆譃椋禾骄课锢硇再|(zhì)實驗、探究物質(zhì)含量實驗、探究反應(yīng)條件實驗等.
ABCD
    
 鐵釘銹蝕條件的探究酸和堿與指示劑的作用 測定空氣中氧氣含量 取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊哈氣 
(1)按照實驗?zāi)康牟煌梢詫與C歸為一組,分類依據(jù)是都是探究物質(zhì)含量的實驗.
(2)氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體,鎂帶能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒發(fā)生置換反應(yīng)生成一黑一白兩種固體,請寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO,由此可推知,氯氣和二氧化碳具有和氧氣相似的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各組中的物質(zhì)混合,形成溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減少的是( 。
A.鐵和稀硫酸B.氫氧化鉀溶液中加入稀硝酸
C.硫酸銅溶液中加入鋅片D.氫氧化鈣溶液中加入碳酸鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.放爆竹賀新春,在我國有兩千多年的歷史.某種煙花爆竹的主要化學(xué)成分為硝酸鉀、硫磺、炭粉、鎂粉等.
(1)燃放爆竹時,硫粉燃燒會產(chǎn)生SO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)燃放爆竹對環(huán)境產(chǎn)生的影響有產(chǎn)生二氧化硫等有害氣體(寫出1條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.中國的茶具,除實用價值外,也有頗高的藝術(shù)價值.常用的茶具多為陶瓷或玻璃器皿.請從A、B兩題中選一題作答,若兩題均作答,以A題計分.
A、普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2等物質(zhì)經(jīng)熔化后熔合在一起所得,玻璃是混合物(填“純凈物”或“混合物”);將純堿、石英砂(SiO2)、石灰石等原料粉碎,按照適當(dāng)?shù)谋壤旌虾螅?jīng)過高溫加熱制得普通玻璃,同時會產(chǎn)生CO2.寫出純堿與石英砂發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑.
B、紫砂茶具屬于陶瓷器.紫砂是指礦石成分中二氧化硅、氧化鋁及氧化鐵含量較高的陶土.SiO2、Al2O3、Fe2O3都屬于氧化物(填“單質(zhì)”或“氧化物”);某地紫砂中含氧化鋁和氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為17%和3%. 請選擇Al2O3、Fe2O3中的一種物質(zhì),計算該物質(zhì)中所含各元素的質(zhì)量比Al2O3中Al、O的質(zhì)量比:9:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列事實和相應(yīng)的解釋不正確的是( 。
A.導(dǎo)致甲狀腺腫大的原因--可能是因為缺乏碘元素
B.反應(yīng)前后質(zhì)量守恒--反應(yīng)前后原子的質(zhì)量和數(shù)目不變
C.樂事薯片用氮氣包裝--氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D.空氣可以被壓縮--分子在不斷運(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
聞氣味
C.
振蕩試管
D.
貯存氧氣

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