小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
藥品,其作用為
 
. 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)小強(qiáng)將A與D相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱 b.固定試管C.從水槽中取出導(dǎo)管 d.裝藥品e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
 
,該方法收集時(shí),開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.若選用C收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="6x9y24c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性質(zhì),驗(yàn)滿的方法是
 

(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
A(填字母),收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、步驟及驗(yàn)滿的方法進(jìn)行解答;發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用選用如圖所示的發(fā)生裝置A,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)驗(yàn)室制取氣體時(shí),裝藥品前都要先檢查裝置的氣密性,若裝置漏氣,會(huì)造成收集的氣體不純或收集不下氣體;通過做實(shí)驗(yàn)我們可知實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟為:連接儀器、檢查裝置的氣密性、放入藥品、固定、把集氣瓶裝滿水蓋上玻璃片倒立在水槽中、加熱、等氣泡均勻冒出時(shí)收集、把導(dǎo)管移出水面、熄滅酒精燈.缺少的步驟為檢查裝置的氣密性;正確的操作順序是fdbeca;該方法收集時(shí),開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故可用C收集;氧氣驗(yàn)滿的方法是:
(3)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,發(fā)生裝置選擇A,氨氣又極易溶于水,反應(yīng)條件就決定了制取氨氣必須在干燥的環(huán)境下,加之密度比空氣小所以可以采用向上排空氣法收集
故答案為:
(1)棉花團(tuán)、防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)檢查裝置的氣密性、fdbeca、當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí)、密度比空氣大、把帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;
(3)A、E.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟為及注意事項(xiàng)、氧氣驗(yàn)滿的方法等,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水混合物 ④二氧化錳 ⑤石灰水 ⑥氯酸鉀 ⑦食鹽水⑧水銀
    其中屬于混合物的有(填序號(hào))
     
    ,屬于純凈物的有(填序號(hào))
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小明為測定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分布,做了如下實(shí)驗(yàn),取該合金的粉末32.5g與燒杯中,加入100g足量稀鹽酸充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量為132.1g,請你幫助他計(jì)算:
    (1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
    (2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是水分解的示意圖.請回答:

    (1)寫出表示電解水的文字表達(dá)式:
     

    (2)寫出你從該示意圖中所獲得的信息(寫兩條):
     
    ;
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.
    (1)寫出各物質(zhì)的名稱:
    A
     
    ;  B
     
    ;C
     
    ;  D
     
    ;   E
     

    (2)用文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并指出反應(yīng)所屬的類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)):
     
    。ǚ磻(yīng)類型:
     
    );
     
     (反應(yīng)類型:
     
    );
     
    。ǚ磻(yīng)類型:
     
    ).
    (3)C在過氧化氫溶液反應(yīng)中起
     
    作用.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)化學(xué)應(yīng)事實(shí)完成下列各題.
    (1)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
    ①木炭燃燒
     

    ②硫燃燒
     

    ③鐵燃燒
     

    ④加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物混合物取氧氣
     

    ⑤天然氣在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
     

    (2)以上屬于化合反應(yīng)的有
     
    (填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的有
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    現(xiàn)有A、B、C、D、E五種元素,A元素的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍;B元素的原子核外有3個(gè)電子層,次外層電子數(shù)是第一層和第三層電子數(shù)之和;C元素的原子失去一個(gè)電子后就只剩下一個(gè)質(zhì)子;D元素是地殼中含量最多的金屬元素.回答下列問題:
    (1)C元素的名稱
     
    ,D元素的符號(hào)
     
    ;
    (2)B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為
     
    ,A元素組成的物質(zhì)能與B元素組成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
    木炭在氧氣中燃燒
     

    鐵絲在氧氣中燃燒
     

    加熱高錳酸鉀制氧氣
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    燃燒、緩慢氧化的共同之處是( 。
    A、它們都發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)
    B、它們都發(fā)生了氧化反應(yīng)
    C、它們都達(dá)到了著火點(diǎn),才能發(fā)生反應(yīng)
    D、它們都會(huì)產(chǎn)生發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象

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