【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)窒常用的制取氣體的裝置(答裝置時(shí)用字母填空):

1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):a____

2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為____,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口放_____

3)實(shí)驗(yàn)室選用E裝置收集氧氣的理由是_____檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是____。

4)用排水法收集氧氣_____時(shí)開(kāi)始收集,開(kāi)始有氣泡放出時(shí)不立即收集,理由是_____;

5)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,可選用的藥品是_____;用E裝置收集到的氧氣不純凈的原因是____。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A 一團(tuán)棉花 氧氣的密度略大于空氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口 導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出 氧氣不純(或排出氣體中混有空氣) 過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳 導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶的底部

【解析】

1)標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗;

2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是固-固加熱型A,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管;

3)實(shí)驗(yàn)室選用E裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集;氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已集滿氧氣,反之,沒(méi)滿;

4)用排水法收集氧氣時(shí),等導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出開(kāi)始收集,開(kāi)始有氣泡放出時(shí)不能立即收集,理由是開(kāi)始排除的是裝置內(nèi)原有的空氣,立即收集會(huì)導(dǎo)致收集氣體不純;

5)過(guò)氧化氫法制取氧氣用B裝置,選用的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳;用E裝置收集到的氧氣不純凈的原因是導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶的底部,使瓶?jī)?nèi)空氣沒(méi)有排盡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的_____(填字母序號(hào))

a 8 b 10 c 11 d 12

2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y_____;

3)若Ax12,則AB所表示的元素形成化合物的名稱(chēng)為_____,該物質(zhì)是由_____(填分子、原子離子)構(gòu)成的。

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【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。上圖中“”和“”代表兩種不同的分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖1所示,參加反應(yīng)的“”和“”的分子個(gè)數(shù)比為_____;

2)從微觀角度解釋?zhuān)瘜W(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是_____

3)如圖2所示,用A裝置制取氧氣,并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))。

A 將塞子取下,K2關(guān)閉,K1打開(kāi),一段時(shí)間后分液漏斗中液面不下降,則裝置氣密性良好

B 若用B裝置收集氧氣,則應(yīng)選a端為進(jìn)氣口收集氧氣

C A中生成的氧氣通入C中,則C中蠟燭燃燒更旺,D中澄清石灰水變渾濁

D 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使K1K2都處于打開(kāi)狀態(tài),從分液漏斗向錐形瓶中不斷注水,即可將里面的氧氣排出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧化汞受熱時(shí)的變化可用下列微觀示意圖表示,據(jù)圖得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子在化學(xué)變化中可以再分D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.該反應(yīng)生成物全部為化合物

C.該反應(yīng)前后分子、原子的種類(lèi)、數(shù)目都未改變D.該圖示能表示過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)

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【題目】是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物,下列情況通常不會(huì)引起增大的是  

A. 焚燒秸桿B. 汽車(chē)尾氣C. 燃燒煤炭D. 呼吸作用

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【題目】水是生命之源,是人類(lèi)最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。

1)如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:

自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有______

A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用______,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是______

3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的作用是______。

4世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染。請(qǐng)舉一例節(jié)約用水的做法:______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原CuO并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知草酸(H2C2O4)在濃硫酸存在并加熱的條件下,可分解生成一氧化碳、二氧化碳和水。

1)寫(xiě)出AC中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____、_____。

2)裝置E的作用_____

3)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋?/span>a_____、_______________d、e_____。(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收)

4)若想證明草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO,需使用裝置C、D,其作用分別是C_____D_____

5)從環(huán)保角度考慮,還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)食用碘鹽屬于________;(純凈物或混合物)

2)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為________

3)炒菜加碘鹽時(shí),______(’’”)加入

4)求每袋食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量為多少毫克?(結(jié)果保留一位小數(shù))______

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