某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)第一步:向燒杯中加入適量明礬粉末,用
 
充分?jǐn)嚢韬笤凫o置.
(2)第二步:對(duì)燒杯中的液體進(jìn)行過(guò)濾.
①過(guò)濾操作所必需的儀器:
 
(填序號(hào));
A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈) D.試管 E.玻璃棒  E.漏斗 G.托盤天平  H.蒸發(fā)皿
②此步操作中玻璃棒的作用是
 
;若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,需要進(jìn)行的操作是
 

(3)第三步:向?yàn)V液中滴加幾滴氯水,用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.該實(shí)驗(yàn)中氯水的作用是
 
.(4)第四步:將第二步所得濾液倒入燒瓶中,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題:
①該操作的名稱是
 
.該變化是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
②在燒瓶下墊上石棉網(wǎng)加熱,原因是
 

③燒杯中水的作用是
 
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)玻璃棒的用途分析回答;
(2)根據(jù)過(guò)濾的操作及注意事項(xiàng)分析回答;
(3)根據(jù)氯水中含有的次氯酸的性質(zhì)分析回答;
(4)根據(jù)蒸餾的操作及注意事項(xiàng)分析回答.
解答:解:(1)第一步:向燒杯中加入適量明礬粉末,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笤凫o置.
(2)①過(guò)濾操作所必需的儀器有燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、玻璃棒、漏斗等;
②過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流;若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,需要進(jìn)行的操作是重新過(guò)濾.
(3)第三步:向?yàn)V液中滴加幾滴氯水,用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.由于氯水中的次氯酸具有強(qiáng)氧化性,該實(shí)驗(yàn)中氯水的作用是殺菌消毒.
(4)第四步:將第二步所得濾液倒入燒瓶中,由圖所示的實(shí)驗(yàn)可知:
①該操作的名稱是蒸餾.該變化沒(méi)有新物質(zhì)生成,是物理變化.
②在燒瓶下墊上石棉網(wǎng)加熱,原因是使燒瓶受熱均勻.
③燒杯中水的作用是使水蒸氣冷凝成液體.
故答為:(1)玻璃棒;(2)①ACEF,②引流,重新過(guò)濾;(3)殺菌消毒;(4)①蒸餾,物理,②在使燒瓶受熱均勻,③使水蒸氣冷凝成液體.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了過(guò)濾和蒸餾的操作,難度不大掌握操作的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

萬(wàn)州二中初三某班的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):

(1)第一小組采用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取并收集干燥的氧氣,他們選擇的裝置組合為
 
,實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快而來(lái)不及收集,為此他們想選擇一種儀器來(lái)添加液體以達(dá)到產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流,你認(rèn)為他們選擇的儀器可能是
 
 (填序號(hào)).
[供選擇的儀器有:①長(zhǎng)頸漏斗、②分液漏斗(帶活塞)③漏斗④針筒]
(2)第二小組采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,他們選擇的發(fā)生裝置為
 
,制取主要步驟有:①固定裝置  ②裝入藥品  ③加熱  ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管.其操作順序是
 
,
(3)化學(xué)課代表發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與CuO混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是他進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  A    KClO3    580
  B  KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  C  KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  D  KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比,證明猜想合理;
②實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑,催化效果最好的是
 
(填化學(xué)式)
③不使用催化劑反應(yīng)
 
(“能”或“不能”)發(fā)生.
【總結(jié)反思】
若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列利用化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、①②③④B、①④
C、②③D、③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A一滴水中大約有1.67x1021個(gè)水分子分子很小
B熱脹冷縮分子大小隨溫度的變化而改變
C河面上的水結(jié)成冰后不再流動(dòng)水分子停止運(yùn)動(dòng)
D炎熱的夏季自行車車胎容易爆裂夏天溫度高,分子間隔變大
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法中正確的是( 。
A、二氧化碳是由氧氣和碳混合而成的
B、二氧化碳分子是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的
C、二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的
D、1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)在干燥的空氣中燃燒后的產(chǎn)物是CO、CO2、H2O,由此推斷該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是( 。
A、碳、氫元素
B、碳、氧元素
C、氫、氧元素
D、碳、氫、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

液體藥品經(jīng)常盛放在
 
里,取用時(shí),若實(shí) 際沒(méi)有說(shuō)明用量,液體應(yīng)取
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))選用試劑操作方法
A木炭粉(CuO)足量的鹽酸溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
BCO2(水蒸氣)氫氧化鈉溶液干燥
CMnO2(KCl)不選試劑加熱
DNaCl(Na2CO3過(guò)量稀鹽酸蒸發(fā)、結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為高溫下某反應(yīng)的微觀示意圖.請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問(wèn)題:

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)從圖中你還能獲得那些信息?(寫出一條)

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