下列實驗操作正確的是

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖南益陽卷）化學（解析版） 題型：填空題

材料一：釣魚島是我國固有領土，其附近海底蘊藏著豐富的可燃冰�？扇急饕屑淄樗衔�，還含有氮氣、氧氣、二氧化碳、硫化氫和稀有氣體等。

材料二：釣魚島附近海域是我國東海漁場，蘊藏著豐富的海產(chǎn)品，這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素。

根據(jù)上述材料，請回答：

（1）寫出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學式 ；

（2）目前，可燃冰開采技術(shù)還不成熟，如果開采過程中 大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應更嚴重；

（3）我國漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中，能補充人體所需要的 等微量元素（寫一種元素名稱或符號即可）。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省濟南市長清區(qū)初三中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：填空題

（共7分）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設計了如下圖所示的實驗。實驗步驟如下：先分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管抽氣。一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量裝置Ⅰ中蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。(提示：氫氧化鈉和氯化鈣固體即可以吸收水分也可以出去二氧化碳)實驗數(shù)據(jù)如下表。

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為_______g，二氧化碳的質(zhì)量為________g。

（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_____________。

（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應的化學方程式 。

（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是__________________。

（5）該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？_______（填“能”或“不能”），理由是 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市濱湖區(qū)初三中考二模化學試卷（解析版） 題型：填空題

完成下列反應的化學方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應類型。

（1）木炭還原氧化銅 （ ）反應

（2）純堿和熟石灰制取燒堿 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市濱湖區(qū)初三中考二�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

善于歸納知識，有利于培養(yǎng)素質(zhì)。下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是

A．化學反應基本類型

B．化學與生活

①化合反應4P+5O2點燃2P2O5

②分解反應H2CO3=H2O+CO2↑

③置換反應C+2CuO高溫2Cu+CO2↑

④復分解反應HCl+NaOH=NaCl+H2O

①除去餐具油污——用洗潔精乳化

②人體缺乏維生素A——引起夜盲癥

③干冰——用于人工降雨

④鑒別羊毛和合成纖維——點燃后聞氣味

C．化學實驗數(shù)據(jù)記錄

D．化學中常見的“三”

①用10 mL量筒量取7.25 mL水

②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2

③用托盤（5）稱取5.6 g鐵粉

①煤、石油、天然氣——三大化石燃料

②質(zhì)子、中子、電子——構(gòu)成原子的三種粒子

③分子、原子、離子——構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市北塘區(qū)初三中考二�；瘜W試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉。安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。

【查閱資料】

1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。

2、白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。

【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生的確大量氣體的探究

1、小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用下圖實驗裝置進行驗證。裝置導氣口連接順序：氣體樣品。

2、小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：

猜測①：二氧化碳可能是由 ；

猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。

針對以上猜測，小于設計了以下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗1

。

。

實驗2

取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。

試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末。

實驗結(jié)論：猜想①、②都正確

【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設計了如下實驗方案：

（1）“操作1”的名稱是 ，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是 。

（2）確定沉淀A是否洗滌干凈的方法是 。

（3）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出解題過程）

（4）小明同學看到這個設計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設計思路如下：

①電子天平調(diào)零

②檢查裝置氣密性

③裝入M克安多夫樣品，濃鹽酸

④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克

⑤滴入濃鹽酸

⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克

⑦（W2- W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量

通過化學方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的。

【方案評價】兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是 。

A．所加酸的量不足

B．實驗中使用了濃鹽酸

C．未考慮反應過程中水的蒸發(fā)

D．未考慮生成的二氧化碳氣體殘留在裝置內(nèi)

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市北塘區(qū)初三中考二模化學試卷（解析版） 題型：選擇題

兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)a、b的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是

A．b的溶解度小于a的溶解度

B．分別將t2℃時a、b兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，肯定都有晶體析出

C．要從含有少量a的b溶液中得到較多的b晶體，通常可采用降溫結(jié)晶的方法

D．在t2℃時，用a、b兩種固體和水分別配制等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液，需要量取相同體積的水

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省南京市聯(lián)合體初三中考二�；瘜W試卷（解析版） 題型：填空題

（13分）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式 ,選擇的發(fā)生裝置為 (填字母）。

（2）寫出實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學方程式 ，要獲得較純凈的氫氣選擇的收集裝置為 （填字母）。

（3）用質(zhì)量分數(shù)為36.5％的濃鹽酸配制一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20％的稀鹽酸，配制的主要步驟是計算、量取、 。該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和燒杯外，還需要的儀器是 。

（4）實驗室要制取8.8g二氧化碳，至少需要多少克質(zhì)量分數(shù)為20%的稀鹽酸與足量大理石反應？(在答卷紙上寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省昆山市九年級下第二次教學質(zhì)量調(diào)研（二模）化學試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）實驗室制取氧氣時，某同學取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖A所示。

（1）t0 ~ t1和t4 ~ t5時段固體質(zhì)量都不變，其原因分別是：t0 ~t1時段： ；t4 ~ t5時段： 。

（2）列式計算該同學取用的高錳酸鉀的質(zhì)量。

（3）請在圖B的坐標系中畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0 ~ t5時段變化的示意圖。

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