如圖是某化肥包裝標簽上的部分文字，請根據(jù)相關的信息計算：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）這種化肥的純度（即化肥中含碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)）是多少？
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學式的計算
分析：（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量=（氮的相對原子質(zhì)量×氮原子個數(shù)）+（氫的相對原子質(zhì)量×氫原子個數(shù)）+（碳的相對原子質(zhì)量×碳原子個數(shù)）+（氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)）；
（2）根據(jù)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)與氮肥中的含氮量之比即為這包化肥的純度計算．
解答：解：（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量=14+1×4+1+12+16×3=79；
（2）這包化肥的純度（即含碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)）是：
15.8%
14
79
×100%
×100%≈89.3%．
故答案為：（1）79；（2）這包化肥的純度（即含碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)）是89.3%．
點評：本題主要考查學生運用化學式和元素的質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力，屬于化學式的基本計算；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液，和200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液，混合后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在家做實驗，在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）根據(jù)這一現(xiàn)象，證明分子具有哪些性質(zhì)？
A
 
        B
 

（2）選擇其中一點性質(zhì)，再設計一個實驗進行探究，完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些物質(zhì)？請?zhí)钤跈M線上．
（1）動植物的呼吸活動
 
．
（2）植物的光合作用
 
．
（3）干燥的餅干在空氣中放置會變得松軟：
 
．
（4）澄清的石灰水在空氣中放置會變得渾濁：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）老師為同學們提供了如圖1實驗裝置：

①寫出帶有標號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
②實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是
 
（填選項字母，下同），收集裝置是
 
．
（2）小偉設計了如圖2所示的裝置進行實驗（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應）．
①寫出甲試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出所有可能使其變紅的原因．
①
 

②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關．下列說法正確是（　　）
A、鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
B、二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
C、氫氣是理想的綠色能源，是由于氫氣密度小
D、銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

NO2的正確讀法是（　�。�
A、一氧化二氮B、二氧化氮
C、二氧化一氮D、氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗室制取氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A、排空氣法收集氧氣，帶火星的木條放在集氣瓶瓶口來驗滿
B、用排水法收集氧氣，應在氣泡連續(xù)均勻冒出后開始收集
C、過氧化鉀分解能得到氧氣是因為過氧化氫中含有氧氣
D、氯酸鉀加熱制取氧氣，用少量高錳酸鉀來代替二氧化錳也可獲得大量氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳和氫氣四瓶氣體，最簡便的方法是（　�。�
A、測量它們的密度
B、分別通過澄清的石灰水
C、通過灼熱的氧化銅
D、用燃燒的木條

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