【題目】A、B、D，E、F、G，M是初中常見(jiàn)物質(zhì)，分別由c、H、0中的一種或兩種元素組成，M完全燃燒生成A和D，A能使澄清石灰水變渾濁，E、G為單質(zhì)。它們之間關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示由某一物質(zhì)可生成另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）

（1）M—定含有的元素是______；

（2）F的化學(xué)式：______；

（3）①A使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：______；②G→B的化學(xué)方程式：______。

【答案】C、H H2O2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 2C＋O2 2CO

【解析】

A、B、D、E、F、G、M是初中常見(jiàn)物質(zhì)，分別由C、H、O中的一種或兩種元素組成，A能使澄清石灰水變渾濁，所以A是二氧化碳，E、G為單質(zhì)，G會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，G轉(zhuǎn)化的B也會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化碳，所以G是碳或氧氣，B是一氧化碳；M完全燃燒生成A和D，所以M中一定含有碳、氫元素，則D是水，F會(huì)轉(zhuǎn)化為E和D，所以F是過(guò)氧化氫，E是氧氣，則G為碳單質(zhì)。

綜上分析，A、B、D、E、F、G分別為二氧化碳、一氧化碳、水、氧氣、過(guò)氧化氫、碳。

（1）由上述分析可知，M一定含有的元素是碳元素、氫元素，故答案為：C、H。

（2）由上述分析可知，F為過(guò)氧化氫，故答案為：H2O2；

（3）A使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O,故答案為：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O；

②G→B的反應(yīng)是碳和氧氣（不足量）在點(diǎn)燃的條件下生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：2C＋O2 2CO，故答案為：2C＋O2 2CO。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）2個(gè)氮原子______。

（2）4個(gè)銨根離子______。

（3）氧化亞鐵______。

（4）標(biāo)出過(guò)氧化氫中氫的化合價(jià)______。

（5）地殼中含量最多的金屬元素______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，只有一種是單質(zhì)，其中A、C為無(wú)色液體，A和C組成元素相同，B、E為黑色固體，其中B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變，它們有如圖相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)按要求：

（1）B在反應(yīng)①中的作用是_____，根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)推斷，上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）。

（2）物質(zhì)E是_____（用化學(xué)符號(hào)表式），①的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____，反應(yīng)③的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年中美貿(mào)易摩擦波及手機(jī)芯片。芯片是內(nèi)含集成電路的硅片，如圖是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14

B. 硅元素是地殼中含量最高的元素

C. 硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09

D. 硅原子的原子核外有14個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，再加入白色粉末，攪拌、溶解、吸附、沉淀，靜置一會(huì)后，用如圖1所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

（1）白色粉末的名稱是_____。

（2）如圖1中還缺少的一種儀器是_____，該儀器在過(guò)濾時(shí)的作用是_____。

（3）過(guò)濾后，得到了澄清透明的水，你判斷這種水是_____（填“純凈物”或“混合物”）

（4）他按如圖2將該水電解（a負(fù)極）：_____（填“甲”或“乙”）試管里產(chǎn)生的是氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖電解水的實(shí)驗(yàn)中，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____，檢驗(yàn)乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體方法是_____。兩者的體積之比為_____。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成，寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠體的組成元素，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)氮肥。硝酸銨（NH4NO3）、尿素。[CO(NH2)2]等就是氮肥中的一種。

（1）硝酸銨由_____種元素組成；

（2）每個(gè)尿素分子由_____個(gè)原子構(gòu)成；

（3）請(qǐng)計(jì)算硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量和硝酸銨中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

（4）8kg的硝酸銨與_____kg尿素中的含氮量相等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①_____； ②_____；③_____。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)的符號(hào)表達(dá)式_____，若選用裝置C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為比選用裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_____，用F收集氧氣，若得到的氧氣不純，可能的原因是_____（任寫(xiě)一條）。若用E收集氧氣，驗(yàn)滿的方法_____。

（3）檢查B裝置氣密性的常用方法為先用夾子夾住右側(cè)導(dǎo)管，再往長(zhǎng)頸漏斗中加水直到長(zhǎng)頸漏斗頸中出現(xiàn)水柱，靜候，看到漏斗頸中液面有明顯降低，則證明裝置氣密性_____。若用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)_____。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度略大于空氣，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置_____（填字母序號(hào)）。則氣體應(yīng)從_____（“c”或“d”）端通入。

（5）查閱資料知，高鐵酸鉀（K2FeO4）固體可用于制取氧氣。

方案一：K2FeO4Fe2O3+K2O+O2；

方案二：K2FeO4+H2O→Fe（OH）2+KOH+O2

①若用方案一制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)），選用裝置G用排空氣法收集氧氣時(shí)。氧氣應(yīng)該從_____（填“a”或“b“）端通入。

②下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）

a．方案一發(fā)生的是分解反應(yīng) b.方案二更簡(jiǎn)便，節(jié)能

③請(qǐng)寫(xiě)出高鐵酸鉀（K2FeO4）中鐵元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，它屬于基本反應(yīng)類型的_____。

（3）小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，她需要的藥品是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為_____（選填字母序號(hào)），利用該裝置判斷集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是_____。

（5）氯氣是一種黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大。實(shí)驗(yàn)室常用加熱二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣。實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置在B裝置的基礎(chǔ)上改裝時(shí)，除鐵架臺(tái)外還需要添加的兩種儀器是_____，集滿氣體后集氣瓶應(yīng)_____放桌面（填“正”或“倒”）。

（6）安裝裝置A時(shí)，將導(dǎo)管塞進(jìn)單孔橡膠塞的方法是_____。

（7）小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快。于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)。你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是_____，高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢？_____（填“是”或“否”）

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