17.實(shí)驗(yàn)室有潔凈的泉水(這種泉水屬于硬水)、蒸餾水、白醋和酒精四種常見的無色液體.其中具有氣味的是白醋和酒精,鑒別它們還可以選用的方法是品嘗(任填一種);剩下的兩種液體可以用多種方法來區(qū)分.例如:
(1)往兩種液體中分別加入肥皂水,有大量浮渣生成的是泉水,反之則是蒸餾水.
(2)取少量這兩種液體分別蒸發(fā),有明顯的水痕的是泉水,反之則是蒸餾水.
長(zhǎng)期直接飲用硬水對(duì)人體健康不利.硬水經(jīng)過處理,可以消除其不利的影響,下列方法中,可以達(dá)到這個(gè)目的有BD(填序號(hào)).
A.過濾             B.煮沸一段時(shí)間
C.加入明礬         D.蒸發(fā)制成蒸餾水.

分析 本題考查幾種常見物質(zhì)的鑒別方法,重點(diǎn)是要會(huì)區(qū)分硬水和軟水,硬水軟化的方法;鑒別物質(zhì)要根據(jù)物質(zhì)不同的特征加以區(qū)別,一般有顏色、氣味等物理性質(zhì)或由化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生的不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

解答 解:雖然幾種液體都是無色的不好區(qū)別,但是我們可以根據(jù)其它的性質(zhì)加以區(qū)別,白醋是有一股酸味的,酒精有特殊的氣味;另外,這兩種液體還可以取少量用舌尖品嘗進(jìn)行鑒別;
(1)因?yàn)榈V泉水是硬水,蒸餾水是軟水,在硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,軟水中幾乎沒有,因此可用滴加肥皂水的方法來區(qū)別,如果有大量浮渣的是硬水,沒有浮渣而有泡沫的是軟水;
(2)如果把硬水和軟水分別加熱蒸干,由于硬水中含有較多的可溶物,將會(huì)留下明顯的水痕(固體殘留物),而軟水幾乎沒有痕跡.在生活中常常有加熱煮沸的方法降低水的硬度;蒸發(fā)制成蒸餾水也可達(dá)到把硬水變成軟水的目的;
故答案是:白醋;酒精;品嘗;
(1)肥皂水;大量浮渣;
(2)明顯的水痕(固體殘留物);BD.

點(diǎn)評(píng) 本題不太難,但題目設(shè)置的情景好,與生活密切相聯(lián)系,體現(xiàn)生活里處處有化學(xué),因此在學(xué)習(xí)時(shí)要用化學(xué)的眼光觀察社會(huì)、自然、生活,處處做一個(gè)有心人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.氧氣是人類不可或缺的重要物質(zhì).下列有關(guān)氧氣的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.氧氣可用于煉鋼B.鐵在氧氣中燃燒,生成三氧化二鐵
C.氧氣會(huì)引起許多食物腐敗D.氧氣不足時(shí),燃料無法充分燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.在人類生活﹑生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開溶液和能源.
(1)下列物質(zhì)加入水中,能形成溶液的是c.(填序號(hào))
a.泥土      b.食用油     c.碳酸鈉
(2)下列物質(zhì)溶于水,能使溶液溫度降低的是a.(填序號(hào))
a.硝酸銨     b.氫氧化鈉   c.濃硫酸
(3)人誤食重金屬中毒后,為了減輕毒性,最好服用下列物質(zhì)中的a.(填序號(hào))
a.蛋清       b.乙酸鉛溶液       c.水
(4)電解水時(shí)加入少量NaOH 能增強(qiáng)導(dǎo)電性,是因?yàn)槠淙苡谒茏杂梢苿?dòng)的Na+和OH-(填離子符號(hào)),與電源正極電極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出下列各種元素的元素符號(hào)
氟F鋁Al硅Si氯Cl鉀K鈣Ca錳Mn  鐵Fe銅Cu鋅Zn汞Hg金Au鉑Pt鋇Ba.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用E(填裝置序號(hào))所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)用氯酸鉀固體制取氧氣,因?yàn)榉磻?yīng)物是固體和反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

2.熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,其他成分忽略不計(jì)].某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量,取10g水垢樣品,向樣品中加入足量的稀鹽酸,其變化關(guān)系如圖所示,【Mg(OH)2與鹽酸反應(yīng)不生成氣體】試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為3.3g.
(2)求水垢樣品中Mg(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)下列幾種化學(xué)符號(hào),回答下列問題.(填序號(hào))
①H2;②Li+;③SO3;④Cu;⑤O2-;⑥Mg.
(1)能表示具體物質(zhì)的有①③④⑥.
(2)③中的數(shù)字表示1個(gè)三氧化硫分子中有3個(gè)氧原子.
(3)表示陽離子的有②.
(4)④⑥既能表示該種元素、一個(gè)原子,還能表示該物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質(zhì).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4
(2)B物質(zhì)的一種用途是作燃料
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.廚房里下列物質(zhì)與水充分混合后,不能形成溶液的是(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案