20．下列變化與性質(zhì)的描述中，前者一定是物理變化，后者一定為化學(xué)性質(zhì)的是（（　　）
A．冰雪融化、光合作用B．發(fā)光放熱、食物易腐敗
C．電解水、氫氣有可燃性D．汽油揮發(fā)、鋼鐵易生誘

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、冰雪融化屬于物理變化、光合作用屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、發(fā)光放熱可能是物理變化也可能是化學(xué)變化、食物易腐敗屬于化學(xué)性質(zhì)，故B錯；
C、電解水屬于化學(xué)變化、氫氣有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、汽油揮發(fā)屬于物理變化、鋼鐵易生銹屬于化學(xué)性質(zhì)，故D正確．
故選D．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．查資料顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計了圖甲和圖乙的實驗裝置．檢查氣密性良好后進(jìn)行實驗驗證．
預(yù)熱后對試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說明有氧氣產(chǎn)生，由資料和實驗可得出的結(jié)論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應(yīng)．
（2）某化學(xué)興趣小組對以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進(jìn)行探究分析．

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生．
[實驗探究]
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時間后，冷卻，稱量加熱前后固體質(zhì)量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實驗二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實驗一和實驗二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學(xué)認(rèn)為，不用實驗可得出猜想2錯誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動物免疫．根據(jù)蝦青素的化學(xué)式（C40H52O4），你知道哪些信息？（請你寫出三條，回答時不要涉及相對原子質(zhì)量）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．化學(xué)活動課上同學(xué)們對金屬的性質(zhì)及合金的成份進(jìn)行了探究，請你參與．
（1）取等質(zhì)量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗．
藥品/序號ABCD
金屬銅粉鋅粉鋅粉鎂粉
稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
①寫出實驗中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
②根據(jù)表中ACD實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實驗探究]①取該合金m1g，在足量氧氣中反應(yīng)，生成固體質(zhì)量為m2g，m1和m2的關(guān)系如圖所示，則（m1-m2）g表示的意義是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
②再向m2g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續(xù)進(jìn)行如下實驗，補充完成內(nèi)容．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
M中的溶質(zhì)：CuSO4、H2SO4
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質(zhì)量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸無明顯現(xiàn)象
[分析結(jié)論]③若m1=4，m2=7.2，結(jié)合上述實驗分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據(jù)上述實驗總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬能與酸反應(yīng)，能與氧氣反應(yīng)，金屬還能與某些鹽反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．（1）寫也下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①細(xì)鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵  ②高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）寫化學(xué)符號：
①二氧化碳CO2，②氮氣N2，③五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，通過該反應(yīng)得出的信息不正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O分子
C．每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成的
D．在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分割，只是重新排列組合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．今年，我國部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情．

（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水．利用A圖所示的方法，可以降低水的硬度嗎？若不行，請你說出一種方法蒸餾或煮沸．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，某同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如A圖所示）進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾．
（3）某城市住宅用水的處理過程如B圖所示，與A簡易凈水器原理類似的步驟是①（填序號）．
（4）如圖A所示，小卵石與石英沙能否顛倒？若不行說出原因不溶性固體堵塞石英砂的空隙，造成過濾受阻，活性炭的作用是吸附色素和異味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．在實驗室里，同學(xué)們用圖1所示裝置（氣密性良好）和相應(yīng)藥品來制取氧氣并驗證

（1）寫出圖1中標(biāo)有序號的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）小方加熱一種藥品來制取氧氣，該方法制取氧氣的符號表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小圓從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物（圖G），小紅選擇發(fā)生裝置A 制氧氣，她的理由是制取的氧氣干燥，收集裝置選擇E，她的理由是收集的氧氣干燥．將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明有二氧化碳生成（填實驗步驟和現(xiàn)象），
證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于c（選填圖2中的a、b 或c）．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置H 有一處明顯錯誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細(xì)沙，該實驗的現(xiàn)象是，該實驗的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有如下儀器：a量筒  b玻璃棒c藥匙  d托盤天平，請用序號填空．
（1）稱量固體藥品的是d；
（2）取用固體藥品的是c；
（3）量取液體體積的是a；
（4）可用于攪拌液體的是b．

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同步練習(xí)冊答案