8.化學(xué)活動(dòng)課上同學(xué)們對(duì)金屬的性質(zhì)及合金的成份進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與.
(1)取等質(zhì)量的金屬,分別加入足量稀硫酸,完成如表四組實(shí)驗(yàn).
藥品/序號(hào)ABCD
金屬銅粉鋅粉鋅粉鎂粉
稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
①寫出實(shí)驗(yàn)中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.
②根據(jù)表中ACD實(shí)驗(yàn)(選填序號(hào)),即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動(dòng)性順序.
(2)探究合金的成份,某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成.
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成?
[實(shí)驗(yàn)探究]①取該合金m1g,在足量氧氣中反應(yīng),生成固體質(zhì)量為m2g,m1和m2的關(guān)系如圖所示,則(m1-m2)g表示的意義是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
②再向m2g的固體中加入稀硫酸,微熱,固體全部溶解,得溶液M,繼續(xù)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),補(bǔ)充完成內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
M中的溶質(zhì):CuSO4、H2SO4
過濾,把所得固體洗滌、干燥,稱其質(zhì)量也為ag,并向此固體中加入稀硫酸無(wú)明顯現(xiàn)象
[分析結(jié)論]③若m1=4,m2=7.2,結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)分析,合金的成份是銅和鋁.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬能與酸反應(yīng),能與氧氣反應(yīng),金屬還能與某些鹽反應(yīng).

分析 根據(jù)金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);某些金屬能與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物,根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量確定金屬的類別,據(jù)此解答.

解答 解:(1)①鋅能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,鎂能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;
②要比較金屬的活動(dòng)性順序,可以依據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)以及與酸反應(yīng)的劇烈程度,需要控制金屬的質(zhì)量、酸的類別、酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及金屬與酸的接觸面積,故選擇ACD三組實(shí)驗(yàn)即可,故填:ACD;
(2)①取該合金m1g,在足量氧氣中反應(yīng),生成固體質(zhì)量為m2g,則是生成的氧化物的則是,故根據(jù)圖示可以看出,(m1-m2)g表示的是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,故填:參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量;
②加入鐵粉以后得到的固體中加入稀硫酸,沒有現(xiàn)象,說明該金屬不能與稀硫酸反應(yīng),故是銅,也就是說將鐵粉加入M中,鐵能與其中含有的硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故會(huì)觀察到有紅色固體析出;
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
56                            64
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56
根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以看出,若只是鐵與硫酸銅反應(yīng),反應(yīng)后固體質(zhì)量增加,故不可能是鐵只與硫酸銅反應(yīng),必然有一部分鐵會(huì)與硫酸反應(yīng),故M中的溶質(zhì)含有硫酸和硫酸銅,故填:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌有紅色固體析出,有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
M中的溶質(zhì):CuSO4、H2SO4
過濾,把所得固體洗滌、干燥,稱其質(zhì)量也為ag,并向此固體中加入稀硫酸無(wú)明顯現(xiàn)象
③若m1=4,m2=7.2,則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為:7.2g-4g=3.2g,設(shè)假設(shè)4g金屬全部是銅,則生成氧化銅的質(zhì)量為:
2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
128             160      
4g               5g
假設(shè)參加反應(yīng)的金屬全部是鎂,則生成氧化鎂的質(zhì)量為:
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
48                   80
4g                   6.7g
假設(shè)參加反應(yīng)的金屬全部是鋅,則生成氧化鋅的質(zhì)量為:
2Zn+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2ZnO
130             162
4g                5g
假設(shè)參加反應(yīng)的金屬全部是鋁,則生成氧化鋁的質(zhì)量為:
4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3
108                  204
4g                       7.6g
由于生成的氧化物的質(zhì)量是7.2g,根據(jù)近似平均值,可以看出,另一種金屬是鋁,故合金的成分是銅和鋁,故填:銅和鋁;
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究過程可以看出,金屬能與酸反應(yīng),能與氧氣反應(yīng),金屬還能與某些鹽反應(yīng),故填:金屬能與酸反應(yīng),能與氧氣反應(yīng),金屬還能與某些鹽反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式的計(jì)算進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
I.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中;Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實(shí)驗(yàn)I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成,溶液變淺綠色.
(2)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作方法)將銀伸入硝酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
(3)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)后,將金屬取出,廢液回收到一只潔凈的大燒杯中,燒杯中洛液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).(F裝置中盛放的是紫色石蕊試液)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,可選用圖中的A裝置作反應(yīng)裝置.如果用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口,觀察到木條復(fù)燃,說明氧氣已充滿集氣瓶.
(2)用鋅粒與較濃的鹽酸制H2,將制得的H2通入F裝置,紫色石蕊試液變紅,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有氣體氯化氫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)F裝置還可用來(lái)除去氧氣中混有的CO2,則瓶中最好選C.
A.飽和食鹽水      B.飽和石灰水      C.氫氧化鈉溶液
(4)F裝置也可用于氣體的分離,如在“(3)”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加稀鹽酸(或稀硫酸)又可收集到CO2
(5)用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是,從環(huán)保角度考慮,應(yīng)作改進(jìn)的是在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液.若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是瓶底未放水或鋪細(xì)沙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算結(jié)果是:鎂在空氣中燃燒后,生成氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該是增加的.但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中,得到的氧化鎂質(zhì)量比鎂的質(zhì)量小,據(jù)此結(jié)果,有人認(rèn)為質(zhì)量守恒定律有例外,你認(rèn)為正確嗎?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.氫氧化鈉固體可作為某些氣體的干燥劑
B.熟石灰可用于改良酸性土壤
C.干冰可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.寫出下列符號(hào)表示的意義:H氫元素、一個(gè)氫原子;2H2個(gè)氫原子;Fe鐵、鐵元素、一個(gè)鐵原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列變化與性質(zhì)的描述中,前者一定是物理變化,后者一定為化學(xué)性質(zhì)的是(( 。
A.冰雪融化、光合作用B.發(fā)光放熱、食物易腐敗
C.電解水、氫氣有可燃性D.汽油揮發(fā)、鋼鐵易生誘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是E (填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是試管口放一團(tuán)棉花;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式文字表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。=H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇B(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置.
(3)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇D裝置來(lái)收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是元素周期表中提供的鈦元素的相關(guān)信息,對(duì)圖中信息理解錯(cuò)誤的是( 。
A.該元素的質(zhì)子數(shù)為22B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22
C.該元素在化學(xué)變化中容易失去電子D.該元素屬于金屬元素

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