15．出生于中國(guó)寧波的女醫(yī)藥家屠呦呦，因發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．她發(fā)現(xiàn)的青蒿素用于治療瘧疾，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命．
（1）青蒿素含有由3種元素；
（2）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282；
（3）青蒿素分子中其中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．

分析 （1）根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)1個(gè)青蒿素分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的．
（2）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282．
（3）1個(gè)青蒿素分子是由15個(gè)碳原子、22 個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的，則青蒿素分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．
故答案為：（1）3；（2）282；（3）15：22：5．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．據(jù)報(bào)道，市場(chǎng)上有些方便面遭到塑化劑污染，若長(zhǎng)期接觸塑化劑可使血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)受到傷害．已知塑化劑（DMP）的化學(xué)式為C10H10O4．求：
（1）每個(gè)DMP分子中有24個(gè)原子，DMP的相對(duì)分子質(zhì)量為194；
（2）DMP中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為60：5：32．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．堿中一定有氫氧元素，不一定有金屬元素
B．酸堿指示劑遇酸堿變色是物理變化
C．pH＜7的雨水是酸雨，主要是由二氧化硫引起的
D．pH試紙測(cè)定溶液pH值時(shí)，應(yīng)用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕后再測(cè)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．我們生活的世界就包含了很多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔茫?br />（2）在炒菜時(shí)，不小心油鍋著火了，迅速用鍋蓋蓋滅，該滅火的原理是隔絕氧氣．
（3）把冷的白瓷碟子從上方移近蠟燭火焰，過(guò)一會(huì)兒，在碟子上出現(xiàn)了炭黑．說(shuō)明蠟燭中一定含有碳元素（填元素名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下四組離子，有一組能大量共存且能形成無(wú)色透明溶液，它應(yīng)該是（　�。�
A．Fe3+、SO42-、H+、Cl-B．Mg2+、Cl-、OH-、Na+
C．H+、Ba2+、NO2-、SO42-D．H+、Na+、K+、NO2-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

20．核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（　�。�
A．圖a、圖b都屬于鍶元素B．圖c所表示粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+
C．鍶原子的中子數(shù)為38D．鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）銀元素：Ag；
（2）3個(gè)氫分子：3H2；
（3）2個(gè)碳酸根離子：2CO32-；
（4）天然氣最主要的成分：CH4；
（5）+6價(jià)的硫元素：$\stackrel{+6}{S}$；
（6）由Fe3+和SO43-構(gòu)成的硫酸鐵：Fe2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，
（1）甲同學(xué)向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象能（填“能”或“不能”）說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．
（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，“振蕩”的目的是使藥品充分接觸，在滴加過(guò)程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過(guò)思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①、②的儀器的名稱①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）制備CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用向上排空氣法收集CO2的原因是二氧化碳密度比空氣大，易溶于水．
（4）把制取的氣體通入澄清石灰水中，石灰水不變渾濁的可能原因是使用的是濃鹽酸．
（5）如果集氣瓶中CO2不能收集滿，可能的原因是裝置氣密性不好．
（6）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑       ②NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
如果需要從上述兩個(gè)反應(yīng)中選擇一個(gè)完成二氧化碳的制取，你的選擇是①，理由是制取的二氧化碳純凈．

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