分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法，下列物質(zhì)分類(lèi)正確的是（ �。�
A．有機(jī)物：甲烷、二氧化碳 B．鹽類(lèi)：燒堿、純堿
C．混合物：自來(lái)水、冰水共存物 D．氧化物：水、二氧化錳
【考點(diǎn)】有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別；純凈物和混合物的判別；常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別．
【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi)．
【分析】根據(jù)有機(jī)物、混合物、氧化物及鹽的定義進(jìn)行解答．
【解答】解：A．二氧化碳不是有機(jī)物，錯(cuò)誤；
B．燒堿不是鹽類(lèi)，錯(cuò)誤；
C、冰水共存物不是混合物，錯(cuò)誤；
D、水和二氧化錳都是氧化物，正確；
故選D
【點(diǎn)評(píng)】本題關(guān)鍵是掌握有關(guān)物質(zhì)的分類(lèi)的相關(guān)概念，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱(chēng)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng)：a ，b ．
②實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填編號(hào)），試管口要放 ，目的是 ，用E裝置收集氧氣，當(dāng) 時(shí)開(kāi)始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，基本反應(yīng)類(lèi)型是 ．
③采用過(guò)氧化氫制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是 ．
④F裝置中充滿(mǎn)水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從 （填“c”或“d”） 端通入．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述正確的是（ �。�
A．木炭：產(chǎn)生白煙 B．硫粉：發(fā)出白光
C．鐵絲：火星四射 D．鎂帶：黃色火光
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖表示廣州市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號(hào)內(nèi)表示主要成分），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
A．煤中主要含有碳元素，還含有氫、硫等元素，煤是清潔燃料
B．液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品
C．家用燃料燃燒時(shí)均放出熱量
D．煤、石油、天然氣都是化石燃料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
關(guān)于溶液的下列敘述中，正確的是（ �。�
A．任何溶液都只能含一種溶質(zhì)
B．一定溫度下，任何物質(zhì)都可以無(wú)限制溶解在一定量的水中
C．向水中加入少量蔗糖固體可增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性
D．溶解硝酸鉀固體時(shí)加熱，既可以使硝酸鉀溶得更多，又可使其溶得更快
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解．
（1）現(xiàn)有H、C、N、O、Ca五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①空氣中含量最多的氣體： ； ②常用作食品干燥劑的氧化物： ；
③人體中最多的物質(zhì)： ； ④有吸附性物質(zhì)： ；
⑤任寫(xiě)一個(gè)與生命活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)： ；
⑥任寫(xiě)一個(gè)燃燒化學(xué)方程式： ．
⑦ +H2O→ ．
（2）某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示
①反應(yīng)物中有一種化合物，它的化學(xué)式為 
．
②生成物中有 2 種氧化物．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
按體積計(jì)算，空氣中含量最多、且能充入食品袋里防腐的物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
將氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無(wú)色氣體區(qū)別開(kāi)來(lái)的最簡(jiǎn)單的方法是（ ）
A．將氣體分別通入澄清石灰水 B．用帶火星的木條檢驗(yàn)
C．用燃燒的木條檢驗(yàn) D．分別滴加紫色石蕊
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