16．下列生活用品中，屬于純凈物的是（　�。�
A．加碘食鹽B．食醋C．不銹鋼釘D．蒸餾水

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀等物質(zhì)，屬于混合物；
B、食醋中含有水、醋酸等物質(zhì)，屬于混合物；
C、不銹鋼釘中含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物；
D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t3℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C．
（2）在保持溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的前提下，使接近飽和的A物質(zhì)溶液變成飽和溶液，可以采用的方法是降溫．
（3）t1℃時(shí)，將一定量C的飽和溶液升溫至t2℃，溶液的質(zhì)量將減少
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（4）A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶于100g水中，當(dāng)溫度控制在t1℃＜t＜t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)不斷改變著人們的生活，讓生活變得更美好．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)填空．
（1）暖水瓶膽壁上的水垢的主要成分有CaCO3和Mg（OH）2，可用家中廚房里有的食醋除去．
（2）人體可以從水果和蔬菜中攝取維生素，該類物質(zhì)需要量很小，但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用．
（3）生活中的許多物品在不斷地更新?lián)Q代．新型PPR塑料水管正逐步取代鐵質(zhì)自來(lái)水管，因?yàn)殍F質(zhì)自來(lái)水管易與水和氧氣作用而銹蝕．
（4）新買(mǎi)的小汽車都有異味，可以買(mǎi)幾個(gè)活性炭包放在汽車中可以除臭，這是利用活性炭的吸附性．
（5）為了延長(zhǎng)食品保存時(shí)間，常在包裝盒中放入食品干燥劑，常用食品干燥劑的主要成分是生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)H2SO4的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由氫、硫、氧三種元素組成B．硫元素的化合價(jià)為+6
C．氫、硫兩種元素質(zhì)量比為1：2D．實(shí)驗(yàn)室里常用濃硫酸做干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開(kāi)了探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
【提出問(wèn)題】他們要探究的問(wèn)題是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．
【查閱資料】Ba（NO3）2溶液顯中性，且Ba2+有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實(shí)驗(yàn)
 組合序號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 組合物質(zhì) H2SO4
NaOH		H2SO4
NaCl		 H2SO4
Na2CO3		 H2SO4
Ba（NO3）2		 NaOH
Ba（NO3）2		 Na2CO3
Ba（NO3）2
【記錄和解釋】
（1）組合①、②、⑤均無(wú)明顯現(xiàn)象，其中組合①與另外兩組的實(shí)質(zhì)不同．為證明該不同之處，玲玲在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了酚酞溶液．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出組合③的化學(xué)方程式H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】他們請(qǐng)教老師并討論后知道，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或水或氣體生產(chǎn)時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無(wú)色的上層清液．為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開(kāi)探究．
【實(shí)驗(yàn)1】探究沉淀的成分．
【提出猜想】Ⅰ．沉淀只有BaSO4
Ⅱ．沉淀只有BaCO3
Ⅲ．沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，沉淀部分溶解，有氣泡產(chǎn)生（請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想Ⅲ是正確的．
【實(shí)驗(yàn)2】探究清液的成分
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO3）2溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象．
②量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴稀硫酸，有白色沉淀產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】探究活動(dòng)結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過(guò)討論分析，一致認(rèn)為清液中含有的離子是Na+、Cl-、N${{O}_{3}}^{-}$、Ba2+（指示劑除外）．
【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液，對(duì)廢液進(jìn)行處理后，將固體回收進(jìn)一步處理，溶液排放．
【交流與反思】根據(jù)你對(duì)物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請(qǐng)寫(xiě)出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽NaNO3（寫(xiě)化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．輸氧時(shí)，a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．輸氧時(shí)，該裝置也能用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率
C．實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí)，氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入
D．實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛濃硫酸干燥氧氣時(shí)，氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鋇溶液，直至過(guò)量．生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．0-a段只生成氫氧化銅沉淀
B．室溫下，b點(diǎn)溶液的pH＞7
C．c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)至少有兩種
D．整個(gè)過(guò)程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙．
（1）若用○和●表示不同元素的原子，請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容，并畫(huà)出D中的微觀示意圖．

（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來(lái)表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是A+C→B（按“反應(yīng)物→生成物”的順序，填序號(hào)）．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl，反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是鈉原子失去一個(gè)電子，形成鈉離子，氯原子得到一個(gè)電子，形成氯離子．
（4）由上總結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．石墨能導(dǎo)電，故金剛石也能導(dǎo)電B．生鐵比純鐵硬，故黃銅也比純銅硬
C．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿D．碘難溶于水，故碘也難溶于汽油

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同步練習(xí)冊(cè)答案