5．按下列要求寫出化學式或化學符號．
（1）2個氮原子2N；（2）銨根離子NH4+．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氮原子表示為：2N．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．銨根離子可表示為：NH4+．
故答案為：（1）2N；（2）NH4+．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出下列物質的化學式．
氧氣O2    氫氣H2    氮氣N2     氦氣He  氖氣Ne     硫S      磷P       鐵Fe    銅Cu  二氧化硫SO2
氯化鈉NaCl    水H2O   四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質．其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有如圖的轉化關系（部分生成物已省去）

（1）用化學式表示D的組成BaSO4、Cu（OH）2．
（2）F→G的反應類型化合反應．
（3）寫出F→E的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）指出B的一種用途作導線（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某化學小組利用如圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)（圖中固定裝置已略去）探究過程如下：
I．連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時，夾緊彈簧夾，立即移出D中導管，恢復到常溫準確讀取并記錄量筒內水的體積．
Ⅲ．經(jīng)過濾等操作，準確稱量并記錄B中剩余固體物質的質量．
IV．該小組的甲同學根據(jù)反應前后B中固體物質的質量計算樣品中鋅的質量分數(shù)；乙同學認定量筒內測得水的體積即為反應生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學方程式進行相關計算，得到樣品中鋅的質量分數(shù)．
請回答下列問題：
（1）B中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、洗滌、干燥、稱量．
（3）通過誤差分析，化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結果的影響為：①II中，移出D中的導管內留存有水，導致計算結果偏小．②或未考慮所加入稀硫酸的體積，導致計算結果偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列圖示的實驗裝置或操作正確的是（　　）
A．
點燃鎂條		B．
鐵絲在氧氣中燃燒
C．
收集氧氣		D．
探究空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工業(yè)生產(chǎn)中常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：Ca（OH）2；猜想二：CaCO3；猜想三：CaO他的依據(jù)是質量守恒定律
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想三不成立．否定猜想三的理由是：氧化鈣易與水反應生成氫氧化鈣
【進行實驗】
（1）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到氣泡出現(xiàn)，證明猜想二不成立．
（2）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想一成立．該反應的化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
結論：白色固體是Ca（OH）2．
【拓展】已知碳化鈣與水反應非常劇烈，并生成易燃易爆的乙炔氣體．實驗室應將碳化鈣密封保存，并遠離熱源．碳化鈣與水反應的化學方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．為測定鋅銅合金中鋅的含量，取該合金放入如圖  盛有稀硫酸的錐形瓶中，多次實驗后，取平均值所得數(shù)據(jù)如下表：
 反應前 充分反應后裝置及反應剩余物質質量
 裝置和足量的稀硫酸質量 鋅銅合金質量
 342.10g 16.00 357.70g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，計算：
（1）計算該合金中鋅的質量分數(shù)．
（2）如沒有干燥裝置，計算結果會偏大（填“偏大”、“偏小”，或“相等”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下圖（A-F）是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧氣可選用的裝置是C或E（填裝置序號）．
（3）小龍同學利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設計了圖F的發(fā)生裝置來代替B裝置制取氫氣，其優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止，他要制取并收集干燥的氫氣，下列裝置的連接順序正確的是：F→B（填序號）．
A、b→c→d       B、b→c→e       C、c→b→d     D、c→b→e
（4）小露同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵．他設計的實驗裝置圖如圖3：
①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A（填序號）；
②硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑；
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；
Ⅱ收集一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．科學探究是學習化學重要而有效的學習方式．它包括
①“收集證據(jù)”
②“作出假設”
③“交流評價”
④“提出問題”
⑤“獲得結論”等基本環(huán)節(jié)．
合理探究順序是（　�。�
A．①②③④⑤B．④⑤①②③C．④②①⑤③D．②①③④⑤

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