8.某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤將食鹽放在右托盤上,而把砝碼放在左托盤,這樣稱得的食鹽質(zhì)量為15.5克(1克以下只能使用游碼).如果按正確的操作,這些食鹽的質(zhì)量為( 。
A.15.5克B.15.0克C.14.5克D.14.0克

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果放錯(cuò)了,還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,只不過(guò)砝碼與物體位置交換了,列等式進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知:砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量,即:物體質(zhì)量=15.0 g-0.5 g=14.5 g.
故選C

點(diǎn)評(píng) 在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí),要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,由此列等式計(jì)算,不管是左物右碼還是左碼右物,都可以算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),為測(cè)定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作A用到的玻璃儀器除燒杯外還必需有漏斗、玻璃棒.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入飽和石灰水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(3)為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分,小明同學(xué)向?yàn)V液中滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有碳酸鈉、氫氧化鈉;滴加鹽酸的過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)由(3)可知,小明最后測(cè)定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與實(shí)際值相比會(huì)偏低(選填“偏高”、“偏低”、或“相等”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)的探究”時(shí),小劉同學(xué)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,發(fā)現(xiàn)變紅了,是什么使紫色石蕊變?yōu)榧t色的呢?他和小紅同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【猜想與假設(shè)】
猜想一:水使紫色石蕊變紅.
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊變紅.
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊變紅.
【查閱資料與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(I)將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊試紙.
(2)自制的紫色石蕊試紙遇酸溶液變紅.
(3)稀硫酸和稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小劉同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置(具支試管內(nèi)套一個(gè)小試管),圖中b為干燥紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上;a、c為濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,a、b、c都纏繞在小試管上.

(1)首先觀察到a、b、c都沒(méi)變色,得出結(jié)論:猜想一、二不正確.
(2)然后,打開(kāi)活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①試紙b沒(méi)有明顯變化,得出結(jié)論:猜想二不正確.
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色,得出結(jié)論:猜想三正確,是因?yàn)镃O2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
③試紙a (填a或c)首先變紅,其原因是二氧化碳的密度比空氣大,先聚集在底部.
【交流與反思】
小紅同學(xué)認(rèn)為,利用上述裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒.
(3)為了完成小紅同學(xué)的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn):
①具支試管中倒入少量澄清石灰水,②支管口放一燃著的木條進(jìn)行驗(yàn)證二氧化碳是否具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.已知碘元素符號(hào)為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:

請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),填寫下列空白:
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;這種元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似?Cl(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.酸堿中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用十分廣泛.如圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①細(xì)口瓶 ②燒杯
(2)A中溶液呈無(wú)色,C中溶液(氫氧化鈉溶液稍過(guò)量)呈紅色.
(3)該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室常用大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2,為探究CO2的產(chǎn)生速率與哪些因素有關(guān),小科設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn) (每次實(shí)驗(yàn)用大理石質(zhì)量1克,鹽酸20毫升).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)溫度/℃大理石顆粒鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
205
20細(xì)5
2010
(1)實(shí)驗(yàn)①②,探究大理石和鹽酸的反應(yīng)速率與大理石顆粒大小的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)①③,探究大理石和鹽酸的反應(yīng)速率與鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系.
(2)為了比較反應(yīng)速率,小科設(shè)計(jì)如圖1所示裝置,其中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積,該體積相當(dāng)于所產(chǎn)生氣體的體積.
(3)實(shí)驗(yàn)①中CO2體積隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖甲所示,請(qǐng)?jiān)趫D乙畫出實(shí)驗(yàn)②中CO2體積隨時(shí)間變化關(guān)系的預(yù)期結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.工業(yè)用的亞硝酸鈉鹽(NaNO2)易誤作食鹽,使人中毒,其中N元素的化合價(jià)是(  )
A.+1價(jià)B.+3價(jià)C.+4價(jià)D.+5價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.生活離不開(kāi)水,人類在凈化天然水時(shí),
①需加入明礬的目的是加速沉降.
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流.
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物,可采用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示某種單質(zhì)的是(  )
A.HB.MgC.Cl-D.O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案