如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．
（1）寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）根據(jù)圖示，從微觀角度解釋此化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
解答：解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：
（1）由上述圖示可知，該反應(yīng)是過(guò)氧化氫分解生成了水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑．
（2）由微粒變化可知，此化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是，過(guò)氧化氫分子在催化劑的作用下分解生成了氧原子和氫原子，兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子．
故答為：（1）2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑；（2）過(guò)氧化氫分子在催化劑的作用下分解生成了氧原子和氫原子，兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質(zhì)，H是一種能燃燒的無(wú)色氣體．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
；I
 

（2）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、t1℃時(shí)，A、C兩種溶液，所含溶質(zhì)的質(zhì)量不可能相等
B、t3℃時(shí)，A、B、C三種溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锳＞B＞C
C、將 A、C 的飽和溶液，從t3℃時(shí)降溫到t1℃，C溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D、t2℃時(shí)，分別配制A、B兩種等質(zhì)量的飽和溶液，需要水的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）．如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
．如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

白色粉筆是一種常用的教學(xué)用品，已知某品牌白色粉筆主要成分中含有鈣元素，并屬于酸、堿、鹽中的某種物質(zhì)．某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)一起探究該粉筆的組成．
【提出問(wèn)題】白色粉筆的主要成分到底是什么？
【作出猜想】猜想①：碳酸鈣；       猜想②：硫酸鈣；       猜想③：氫氧化鈣；
猜想④：氯化鈣；       猜想⑤：硝酸鈣．
【查閱資料】氯化鈣、硝酸鈣易溶于水；氫氧化鈣、硫酸鈣微溶于水；硫酸鋇不溶于水，也不溶于稀硝酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取一段白色的粉筆（約1g），在研缽中研成粉末，倒入大燒杯中，加入100mL蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有較多的白色固體未溶解．說(shuō)明猜想
 
不成立．
（2）過(guò)濾．取少量濾渣于試管中，并滴加稀鹽酸，看到
 
的現(xiàn)象，證明猜想①不成立．
（3）取少量上述濾液于試管中，滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明猜想
 
不成立．
（4）另取少量濾液于試管中，滴加Ba（NO3）2溶液和稀硝酸有白色不溶物產(chǎn)生猜想
 
成立，反應(yīng)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，請(qǐng)你寫出粉筆的主要成份的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉
 
g．
（2）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列哪些操作會(huì)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小？請(qǐng)說(shuō)明偏小的原因．①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)；②往燒杯中加水時(shí)有水濺出；③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來(lái)配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究可燃物燃燒的條件．
（1）小萍按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論是什么
 
？
（2）實(shí)驗(yàn)后小亮還發(fā)現(xiàn)銅片變黑了，質(zhì)量也變大了．請(qǐng)解釋原因
 
．
（3）要想探究可燃物燃燒的其它條件，還需要做什么實(shí)驗(yàn)
 
？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫出儀器a的名稱：a
 
；b
 

（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為
 
；收集較純氧氣的裝置為
 
（填裝置編號(hào)）．
（3）用B、C裝置組合可以制取的一種氣體，其化學(xué)方程式為
 
．
（4）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，
 
；改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）；
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便    ②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全 
 ③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
；人體中含量最高的金屬元素是
 
；形成化合物種類最多的元素是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案