相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸分別與足量的Al、Mg、Fe、Zn 反應(yīng)，放出氫氣（　　）
A、鋅最多B、鋁最多
C、一樣多D、無法判斷
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：等質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中含有相同質(zhì)量的硫酸，由于分別與足量的Al、Mg、Fe、Zn 充分反應(yīng)，所以硫酸被反應(yīng)完了再進(jìn)一步進(jìn)行分析．
解答：解：由于分別與足量的Al、Mg、Fe、Zn 充分反應(yīng)，所以硫酸被反應(yīng)完了，因為等質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中含有相同質(zhì)量的硫酸，生成的氫氣是硫酸中的氫元素中出來的，所以硫酸質(zhì)量相等，氫元素質(zhì)量也相等，生成氫氣質(zhì)量也相等．
故選：C．
點評：本題考查了金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識．所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶和理解，以便能夠靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂在氧氣中，若生成5g氧化鎂，則參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量（　　）
A、2g Mg 3g O2
B、1g Mg 4g O2
C、3g Mg 2g O2
D、4g Mg 1g O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式的書寫正確的是（　　）
A、Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2
B、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
C、2KClO3═2KCl+3O2↑
D、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液的說法中正確的是（　　）
A、溶液都是無色透明的混合物
B、溶液的組成中一定含有水
C、溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D、溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請你幫小明同學(xué)填寫表中未填寫的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個探究過程，最終完成了對命題的實驗證明．第一個探究過程是在“實驗二”進(jìn)行的前后對二氧化錳進(jìn)行了兩次稱量，其目的是：
 
；第二個探究過程是進(jìn)行“實驗三”操作時直接利用的“實驗二”進(jìn)行后回收的二氧化錳，其目的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示．
①2個鉀原子
 
；
②地殼中含量最多的金屬元素
 

③4個硫酸根離子
 
；    
 ④+2價的鎂元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示下列指定的意義：
2個鎂離子
 
；氦氣
 
；氯化亞鐵中鐵的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)分解后的幾種產(chǎn)物中，含有單質(zhì)和氧化物的是（　�。�
A、水B、氧化汞
C、雙氧水D、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）
A、水B、氧氣C、空氣D、氫氧化鈣

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同步練習(xí)冊答案