Question

小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	總結(jié)
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．	木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是   ，反應(yīng)的化學(xué)方程式：	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．		二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三		木條迅速復(fù)燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．

（1）請你幫小明同學(xué)填寫表中未填寫的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是

 

；
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個探究過程，最終完成了對命題的實驗證明．第一個探究過程是在“實驗二”進行的前后對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是：

 

；第二個探究過程是進行“實驗三”操作時直接利用的“實驗二”進行后回收的二氧化錳，其目的是：

 

．

Answer 1

考點：催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：（1）根據(jù)實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫方程式．
（2）根據(jù)對比實驗的探究方法回答．
（3）根據(jù)催化劑的定義和特點回答．

解答：解：（1）實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；只加熱氯酸鉀，要加熱到熔化才有少量氧氣放出，生成氧氣的速率較慢，反應(yīng)方程式為2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑．二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣，木條不復(fù)燃；將二氧化錳與氯酸鉀混合物加熱，伸入帶火星的小木條，驗證二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（2）實驗一和實驗二是對比實驗，通過對比得出二氧化錳的作用．
（3）催化劑的特點是“一變，兩不變”，即反應(yīng)速率變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，要證明物質(zhì)是催化劑，必須同時驗證這三點，所以第一方面：比較MnO₂在KClO₃分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO₂是否能加快KClO₃的分解．
故答案為：（1）實驗一：時間較長、溫度較高，2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑
實驗二：木條不復(fù)燃
實驗三：將二氧化錳與氯酸鉀混合物加熱，伸入帶火星的小木條
（2）對比（對照）
（3）比較二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；反應(yīng)后的MnO₂是否還能加快氯酸鉀的分解速度

點評：催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點和熱點，主要考查對催化劑、催化作用概念的理解，對催化效率影響因素的探究等．