化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),如圖1-4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是
 
(答出一點(diǎn)即可).
(2)圖2實(shí)驗(yàn)名稱是
 

(3)圖3是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置.為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為
 

(4)圖4是粉塵爆炸實(shí)驗(yàn),鼓氣的目的是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量的原理、注意的事項(xiàng)分析回答;
(2)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)分析回答;
(3)將導(dǎo)管加長(zhǎng)可以起到冷卻作用;
(4)根據(jù)可燃性氣體或易燃物的粉塵在空氣中的含量達(dá)到爆炸極限時(shí),遇到明火就會(huì)劇烈燃燒,導(dǎo)致有限空間里氣體的體積急劇膨脹,從而引起爆炸的有關(guān)知識(shí),解答本題.
解答:解:
(1)在利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5.該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小,可能的原因有:紅磷量不足、裝置漏氣、沒等裝置冷卻至室溫就打開彈簧夾等.
(2)圖2是電解水實(shí)驗(yàn);
(3)在制取蒸餾水時(shí),為使水蒸氣的冷凝效果更好,將導(dǎo)管加長(zhǎng)增強(qiáng)冷卻的效果,也可以將小試管放入冷水中等.
(4)面粉屬于可燃物,鼓入空氣的作用是使面粉充滿容器,使面粉與空氣充分接觸;
答案:
(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;紅磷量不足
(2)電解水實(shí)驗(yàn)
(3)將導(dǎo)管加長(zhǎng)
(4)使面粉與空氣充分接觸
點(diǎn)評(píng):本題涉及的實(shí)驗(yàn),是課本中的四個(gè)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),但難度不大,應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),提高自己的實(shí)驗(yàn)技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為防止煤氣逸散使人中毒,常在煤氣中加入少量的有特殊刺激性氣味的乙硫醇(C2H5SH).乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也可以充分燃燒,其化學(xué)方程式為:2C2H5SH+9O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 4CO2+2X+6H2O則X的化學(xué)式為( 。
A、CO2
B、SO2
C、SO3
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算原石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近期,媒體報(bào)道的多起食品安全問(wèn)題成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn).菜販為使大白菜等蔬菜保鮮噴灑甲醛(化學(xué)式為HCHO)溶液,酒店為延長(zhǎng)海參存活期,用海水晶[含致癌物質(zhì)亞硝酸鈉(NaNO2)]配制人造海水養(yǎng)海參,可口可樂(lè)(山西)飲料有限公司發(fā)布聲明稱,經(jīng)檢測(cè)該廠確認(rèn)有9個(gè)批次的可口可樂(lè)產(chǎn)品中含極其微量的殘留氯.試回答下列問(wèn)題:
(1)亞硝酸鈉、甲醛、氯氣中屬于單質(zhì)的是
 
(填名稱)
(2)甲醛中含碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)在亞硝酸鈉中,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)氯氣與水反應(yīng),生成次氯酸和鹽酸,化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO,在這個(gè)反應(yīng)的兩種生成物中,氯元素的化合價(jià)分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶試劑標(biāo)簽殘缺,只剩下“Na”和“10%”字樣(如圖).已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.甲、兩同學(xué)決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】甲根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 

A.酸         B.堿        C.鹽
【查閱資料】Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
【得出結(jié)論】乙根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究】
(1)甲取該溶液少量于試管中,加入紫色石蕊,溶液變藍(lán),這瓶試劑不可能是
 

(2)乙為了確定該溶液是哪種溶液,又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,滴加
 
產(chǎn)生大量的氣泡該溶液是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
【拓展與應(yīng)用】
甲確定該溶液,選擇了與乙不同的試劑,甲選擇的試劑是
 
(要求類別不同).
【反思與評(píng)價(jià)】老師指出該結(jié)論不嚴(yán)密,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)使用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B裝置和C裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點(diǎn)(寫出一條即可)
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(4)C中小試管起什么作用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”,其中的催化劑可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體,反應(yīng)的微觀示意圖為:

 ①寫出并配平該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

②反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是
 
(填元素符號(hào),下同),化合價(jià)降低的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好的生活.請(qǐng)按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號(hào)填空.
①氧氣  ②稀硫酸  ③氯化鈉  ④硝酸鉀  ⑤干冰  ⑥生石灰
(1)能支持燃燒的是
 

(2)用來(lái)腌制食品的是
 

(3)用來(lái)除鐵銹的是
 
;
(4)在農(nóng)業(yè)上做復(fù)合肥料的是
 
;
(5)可用于人工降雨的是
 
;
(6)常用作食品干燥劑的是
 

Ⅱ.選擇合適操作或儀器的序號(hào)填空.
①坩堝鉗  ②攪拌  ③10.0mL量筒  ④50.0mL量筒  ⑤加熱
(1)將濃硫酸注入水中,為使熱量及時(shí)散發(fā)應(yīng)
 

(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用
 
;
(3)除去CaCO3固體中的Ca(HCO32,操作是
 
;
(4)量取8.8mL的H2O,應(yīng)選擇
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案